ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة ثقافة الحوار لدى ط...>الوصف

واقع ممارسة ثقافة الحوار لدى طلبة كلية التربية الأساسية في دول الكويت ودور أعضاء الهيئة التدريسية في تعزيزها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Practicing the Culture of Dialogue among Students of the College of Basic Education in Kuwait and the Role of Faculty Members in Promoting it
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفضالة، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfadhalah, Khaled Mohamed
مؤلفين آخرين: القطان، عروب أحمد عبدالعزيز (م. مشارك) , الشطي، هديل يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 208 - 249
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1502674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التربوية | أعضاء الهيئة التدريسية | طلبة التربية الأساسية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوار | ثقافة الحوار | عضو هيئة التدريس | كلية التربية | Dialogue | Culture of Dialogue | Faculty Member | College of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع ممارسة ثقافة الحوار لدى طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت ودور أعضاء الهيئة التدريسية في تعزيزها، من وجهة نظر الطلبة، ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثون بتصميم استبانة مكونة من (35) فقرة وموزعة على ثلاث مجالات، وتطبيق الأداة على عينة عشوائية قوامها (815) طالباً وطالبةً من طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة ثقافة الحوار لدى طلبة كلية التربية الأساسية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم جاء بدرجة كبيرة في مجال ممارسة الطلبة لثقافة الحوار مع زملائهم، وبدرجة متوسطة في مجال ممارسة الطلبة لثقافة الحوار مع أعضاء الهيئة التدريسية، وبدرجة متوسطة في المجالين ككل، كما جاء مجال دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز ثقافة الحوار لدي الطلبة بدرجة تقدير كبيرة. كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة الطلبة لثقافة الحوار مع أعضاء هيئة التدريس وفي درجة تقدير أفراد عينة الدراسة لدور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز ثقافة الحوار تبعاً لمتغيري النوع الاجتماعي والمستوى الدراسي، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة الطلبة لثقافة الحوار مع أعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي فقط، ولصالح الإناث.

The current study aims at exploring the reality of practicing the culture of dialogue among students of the College of Basic Education in the State of Kuwait and the role of faculty members in promoting it, from the point of view of students themselves. To achieve the objective of the study a questionnaire of (35) items was developed by the researchers, covering three domains, and distributed to a random sample of (815) students at the College of Basic Education. Results showed that the degree of practicing the culture of dialogue among students related to the domain of practicing the culture of dialogue with students was high, while it was medium in the domain of practicing the culture of dialogue with faculty members, and at medium degree in the total score at the two domains, while it was high in the domain of the role of faculty members in promoting dialogue. Furthermore, results showed that there were no statistically significant differences in the degree of practicing the culture of dialogue with faculty members and in the role of faculty members in promoting culture of dialogue among students attributed to gender and academic level, where there was a statistically significant difference in the degree of practicing the culture of dialogue with students attributed to gender, and in favour of female.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.