ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على القصة لخفض بعض...>الوصف

برنامج قائم على القصة لخفض بعض الاضطرابات ‏السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ذره، ماجد السيد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمود مندوه محمد (مشرف) , الأخضر، منال شوقي بدوي (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1482 - 1504
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الإلكترونية | الاضطرابات السلوكية | المهارات الاجتماعية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة | الاضطرابات السلوكية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Behavioral Disorders | Primary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج قائم على القصة لخفض بعض الاضطرابات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تكونت عينة الدراسة الحالية من (40) تلميذ وتلميذة من ذوي الاضطرابات السلوكية العالية، للمرحلة الابتدائية مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتضمن (20) تلميذ وتلميذة "يشاهدون القصص"، ومجموعة ضابطة وتتضمن (20) تلميذ وتلميذة "لا يشاهدون القصص" ممن تراوحت أعمارهم الزمنية بين (11 - 12) عامًا، وانحراف معياري (0.336) وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاضطرابات السلوكية للتلاميذ، وأخيرًا برنامج القصة (إعداد الباحث) وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ الذين يشاهدون القصة والذين لا يشاهدون القصة في الاضطرابات السلوكية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ الذين يشاهدون القصة والذين لا يشاهدون القصة في المهارات الاجتماعية، كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ الذين يشاهدون القصة ودرجاتهم في المهارات الاجتماعية.

The current study aimed to prepare a program based on the electronic story to reduce some behavioral disorders and to know its impact on the development of some social skills among ill-treated primary school students. for the primary stage, divided into two groups: an experimental group that includes (20) male and female students who “watch electronic stories”, And a control group that includes (20) male and female students who “do not watch electronic stories” whose ages ranged between (11-12) years, and a standard deviation (0.336). For students to treat them, and finally the electronic story program (prepared by the researcher). The results of the study reached: There are statistically significant differences between the mean scores of students who view an electronic story and those who do not view an electronic story in behavioral disorders, and there are also statistically significant differences between the average scores of students who view an electronic story and those who do not view an electronic story in social skills, and there is also a significant relationship Statistics between the scores of pupils who watch the electronic story and their scores in social skills.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.