ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام دورة الاستقصاء الثنائي...>الوصف

استخدام دورة الاستقصاء الثنائية في تدريس العلوم لتنمية العمق المعرفي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Using of Coupled Inquiry Cycle in Science Teaching for Developing Depth of Knowledge and Academic Engagement for 2 ND. Grade Preparatory Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، إيمان سعيد عبدالباقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Eman Saeed Abdelbaki
المجلد/العدد: مج40, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 110 - 164
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1502772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة العلمية | البرامج التدريبية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة الاستقصاء الثنائية | العمق المعرفي | الاندماج الأكاديمي | Coupled Inquiry Cycle | Depth of Knowledge | Academic Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام دورة الاستقصاء الثنائية في تدريس العلوم لتنمية العمق المعرفي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية (42) تلميذ، والضابطة (42) تلميذ بالصف الثاني الإعدادي بمحافظة الغربية، وقد أعدت الباحثة كراسة نشاط للتلاميذ ودليل للمعلم بوحدة "الضوء والصوت" في ضوء خطوات دورة الاستقصاء الثنائية، وإعداد أداتي البحث (اختبار العمق المعرفي، ومقياس الاندماج الأكاديمي) وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة Independent T- Test وحساب حجم التأثير ومربع ايتا، أن تدريس الوحدة باستخدام خطوات دورة الاستقصاء الثنائية كان له تأثيراً إيجابياً في تنمية العمق المعرفي، ومستوي الاندماج الأكاديمي لدى التلاميذ مجموعة البح ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج البحث ومجالاته كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث.

The current research aimed at using the coupled inquiry cycle for developing depth of knowledge, and academic engagement for 2nd grade preparatory students. The research followed the descriptive analytical method and the experimental method with its quasi- experimental, The group of research consisted of experimental group (42), and control group (42) 2nd grade preparatory students in Gharbia , The researcher prepared activity Papers for students and Teacher guide in '' Light and Light " unit in the light of coupled inquiry cycle , and research tools (depth of knowledge test – Academic engagement scale) . The results showed by using(T- Test) for independent samples and calculated the impact size that the teaching "Light and Sound" unit by using coupled Inquiry cycle had a positive effect on developing the cognitive depth of knowledge and Academic engagement. Results were discussed and presented recommendations related to the results of the research; the researcher also suggested making further studies and researches.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.