ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام دورة الاستقصاء الثنائي...>الوصف

استخدام دورة الاستقصاء الثنائية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات حل المشكلات والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان المترجم: Using the Coupled Inquiry Cycle to Develop Cognitive Achievement, Problem Solving Skills, and Motivation for Science Learning among Preparatory First Grade Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الأشقر، سماح فاروق المرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ashkar, Samah Farouk Al Morsy
المجلد/العدد: مج21, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 41 - 80
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113729
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 918004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | تدريس العلوم | التربية العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الي التعرف على أثر استخدام دورة الاستقصاء الثنائية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات حل المشكلات والدافعية لتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج الشبة التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي، ومهارات حل المشكلات، ومقياس الدافعية لتعلم العلوم. وتم تطبيقها على 78 تلميذ من تلاميذ مدرسة دقهلة الإعدادية بنين بإدارة السرو التعليمية بمحافظة دمياط وتم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية قوامها من 38 تلميذ ومجموعة ضابطة قوامها 40 تلميذ. وقد خلصت الدراسة الي عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي مما يدل على أن دراسة تلاميذ المجموعة التجريبية بدورة الاستقصاء الثنائية ساهم في تنمية التحصيل المعرفي. واوصت الدراسة باستخدام معلمي العلوم لأساليب متنوعة في التدريس لتنمية الدافعية ومهارات حل المشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.