تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام تكنولوجيا الواقع ا...>الوصف

أثر استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي اللااستغراقي في تنمية بعض المفاهيم الكهربية في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Non-Immersive Virtual Reality Technology on Enhancing some Electrical Concepts in the Science Subject among Ninth-Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، محمد عيد حامد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Mohamed Eid Hamed Ahmed
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 121 - 144
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الواقع الاقتراضي | البيئة الافتراضية | مادة العلوم | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الواقع الافتراضي | اللااستغراقي | المفاهيم الكهربية | طلاب الصف التاسع | Non-Immersive | Virtual Reality Technology | Electrical Concepts | Ninth-Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث قياس أثر استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي اللااستغراقي في تنمية بعض المفاهيم الكهربية في مادة العلوم لدي طلاب الصف التاسع بمدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان، ونظرًا لطبيعة هذا البحث، والأهداف التي يسعى لتحقيقها؛ استُخدم المنهج التجريبي ذو المجموعتين: التجريبية والضابطة، واُعِد لهذا الغرض اختبار المفاهيم الكهربية في مادة العلوم، وبعد تقنين الاختبار بحساب صدقه وثباته من خلال عينة استطلاعية بلغت تسع وعشرين طالبًا؛ طُبق على عينة البحث المؤلفة من (56) طالبًا من طلاب الصف التاسع بمدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان ، قُسموا - عشوائيًا- إلى مجموعتين - ضابطة، وتجريبية- بالتساوي، وبعد حساب درجات الطلاب ومعالجتها إحصائيًا ببرنامج SPSS؛ كشفت نتائج البحث عن وجود أثر دال احصائيًا لاستخدام برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي اللااستغراقي في تنمية المفاهيم الكهربية في مادة العلوم لدي طلاب الصف التاسع، وأوصي البحث بعدة توصيات، منها: انشاء معامل افتراضية عند تدريس المقررات عامة ومقررات العلوم بخاصة والاهتمام بتوظيف تكنولوجيا الواقع الافتراضي في تدريس مقررات العلوم، واقترح البحث إجراء بعض البحوث والدراسات المستقبلية.

The research aimed to measure the impactof using non-immersive virtual reality technology in enhancing some electrical concepts in the science subject among ninth-grade students in the second cycle schools in the Sultanate of Oman. Given the nature of this research and its objectives, an experimental method with two groups was employed: experimental and control groups. For this purpose, a test of electrical concepts in the science subject was prepared. After validating and assessing the reliability of the test through a sample of twenty-nine students, the research was conducted on a sample consisting of 56 ninth-grade students from the second cycle schools in the Sultanate of Oman. These students were randomly divided into two groups, control and experimental, equally. After calculating and statistically processing the students' scores using the SPSS program, the research results revealed a statistically significant effect of using a non-immersive virtual reality technology-based program in enhancing electrical concepts in the science subject for ninth-grade students. The research recommends several suggestions, including establishing virtual labs for teaching general courses and especially science subjects, focusing on utilizing virtual reality technology in teaching science subjects, and proposing further future research and studies.
وصف العنصر: ج. 1 (أكتوبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.