بيئة ذكية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً في ضوء التعليم من أجل المستقبل وأثرها على تنمية مهارات تطوير المنصات التعليمية والوعي المعلوماتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صلاح الدين، أمين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salahuddin, Amin |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، أحلام محمد السيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع123, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 980 - 1072 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502820 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة ذكية | التعلم المنظم ذاتياً | التعلم من أجل المستقبل | المنصات التعليمية | الوعي المعلوماتي | Smart Environment | Self-Regulated Learning | Learning for the Future | Educational Platforms | Information Awareness
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04855nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246571 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 496718 |a صلاح الدين، أمين |e مؤلف |g Salahuddin, Amin | ||
| 245 | |a بيئة ذكية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً في ضوء التعليم من أجل المستقبل وأثرها على تنمية مهارات تطوير المنصات التعليمية والوعي المعلوماتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 980 - 1072 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تطوير المنصات التعليمية والوعي المعلوماتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال تصميم بيئة ذكية قائمة على التعليم المنظم ذاتيًا في ضوء التعلم من أجل المستقبل وتمثلت عينة البحث في عينة من طلاب المستوى الأول بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، تكونت من (50) طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائياً، وتم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة قوام كل مجموعة (25)، كما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تطوير المنصات التعليمية، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات تطوير المنصات التعليمية، بطاقة تقييم منتج لقياس جودة المنتج النهائية (المنصات المصممة من قبل الطلاب)، مقياس الوعي المعلوماتي، واستخدم البحث كلا من منهج المسح الوصفي، والمنهج التجريبي وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البيئة الذكية القائمة على التعليم المنظم ذاتيًا في ضوء التعلم من أجل المستقبل لتنمية متغيرات البحث التابعة، ويوصي البحث بضرورة تبنى البيئات الذكية لتنمية مهارات تطوير المنصات التعليمية، في ضوء مبادئ التعلم المنظم ذاتيًا. |b The aim of the current research is to develop the skills of developing educational platforms and information awareness among educational technology students, through designing a smart environment based on self-regulated learning in light of learning for the future. The research sample was represented by a sample of first-level students at the Faculty of Specific Education, Zagazig University, consisting of: (50) students were randomly selected, and were randomly divided into two groups, experimental and control, each group consisting of (25), The research tools were an achievement test to measure the cognitive aspect related to the skills of developing educational platforms, and a note card to measure the performance aspect related to the skills of developing educational platforms. A product evaluation card to measure the quality of the final product (platforms designed by students), an information awareness scale. The research used both a descriptive survey approach and an experimental approach. The results of the research reached the effectiveness of the smart environment based on self-regulated education in light of learning for the future to develop variables. Subsidiary research: The research recommends the necessity of adopting smart environments to develop skills for developing educational platforms, in light of the principles of self-regulated learning. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التعليم |a التعليم الإلكتروني |a التعلم الذاتي |a المنصات التعليمية | ||
| 692 | |a بيئة ذكية |a التعلم المنظم ذاتياً |a التعلم من أجل المستقبل |a المنصات التعليمية |a الوعي المعلوماتي |b Smart Environment |b Self-Regulated Learning |b Learning for the Future |b Educational Platforms |b Information Awareness | ||
| 700 | |9 496719 |a عبدالله، أحلام محمد السيد |e م. مشارك |g Abdullah, Ahlam Mohamed El-Sayed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 001 |m ع123, ج1 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 123 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-123-001-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1502820 |d 1502820 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط المحفز "النقاط / الشارات" وأسلوب تقديمه "مستمر / متقطع" عبر المنصات التحفيزية وأثرهما على التعلم المنظم ذاتيا وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي منشور: (2020) -
نمطا التوجيه القائم على حشد المصادر بمنصات التعلم الإلكتروني وأثرهما في تنمية الفهم العميق ودرجة الوعي المعلوماتي وخفض التجول العقلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم مختلفي وجهة الضبط
بواسطة: إبراهيم، رضا إبراهيم عبدالمعبود منشور: (2023) -
استخدام نظم التعلم الذكية القائمة على التعلم المنظم ذاتيا وأثرها على تنمية مهارات التفكير المحوسب وكفاءة الذات المحوسبة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: فارس، نجلاء محمد منشور: (2017) -
أثر تصميم استراتيجية للتعلم الإلكتروني قائمة على التوليف بين أساليب التعلم النشط عبر الويب ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم على كل من التحصيل واستراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا وتنمية مهارات التفكير التأملي
بواسطة: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة منشور: (2011) -
استخدام استراتيجية التعلم المصغر من خلال نظام إدارة التعلم "كلاسيرا Classera" لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: المعطاني، وجد عبدالكريم حميد منشور: (2022)
