تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير بيئات التعلم الشخصية على...>الوصف

تأثير بيئات التعلم الشخصية على دعم وتعزيز مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى المتعلمين: مراجعة منهجية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Personal Learning Environments "PLE" on Supporting and Enhancing Self-Regulated Learning "SRL" Skills among Learners: Systematic Review
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، أفنان عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Afnan Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 505 - 526
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1520208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تنمية المهارات | منصات التعليم | المحتوى التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الشخصية | بيئات التعلم عبر الإنترنت | مهارات التعلم المنظم ذاتياً | التعليم الذاتي | الكفاءة الذاتية | Personal Learning Environments | Online Learning Environments | Self-Regulated Learning Skills | Self-Education | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: أدت التطورات التقنية الهائلة بعد جائحة COVID- 19 إلى العديد من التحديات التي واجهت المتعلمين على وجه الخصوص، ولاسيما فيما يتعلق بالتعلم الشخصي أو الذاتي عبر الإنترنت، الأمر الذي أدى إلى المزيد من الاهتمام حول البحث عن المهارات اللازمة لرفع مستوى المعرفة التقنية والتنظيم الذاتي. تقدم الدراسة الحالية استعراضا أدبيا حول الدراسات الحديثة التي أجريت بين عامي 2018م- 2024م حول تأثير بيئات التعلم الشخصية PLE لدعم وتعزيز مهارات التعلم المنظم ذاتيا SRL. حيث توضح بالتفصيل سبب ملائمتهما لبعضهما، وتناقش موضوعات الدراسة الخاصة بهما. كما تشرح أدوار ووظائف كل مفهوم على حدة وكيف يؤثر ويتأثر بعضهما على الآخر، بالإضافة إلى تحديد المنصات الفعالة والمتاحة عبر شبكة الإنترنت لتصميم بيئات التعلم الشخصية. تتضمن طريقة المراجعة المنهجية تحديدا لأسئلة الدراسة ومن ثم إجراء عملية البحث، ثم قراءة عنوان وملخص كل دراسة وبالتالي تضمين واستبعاد الدراسات غير المؤهلة، وأخيرا الحصول على المعلومات المطلوبة من الدراسات المختارة. أظهرت الدراسة أن PLE تعد بيئة تعليمية مناسبة لدعم وتعزيز مهارات SRL وذلك لأنهم يتشاركون أفكارا متشابهة فيما يتعلق بالتخصيص، والملكية والتعلم الذاتي والمرونة. كما أن PLE تقوم بإعطاء المتعلمين اقتراحات وتوصيات مما يزيد من دافعيتهم وتحقيقهم للأهداف المرجوة وبناء المعرفة.

The significant technological advancements following the COVID-19 pandemic have led to numerous challenges faced by learners, particularly in terms of personal or self-directed online learning. This has resulted in increased attention towards researching the necessary skills to enhance technical knowledge and self-organization. The current study provides a literature review on recent studies conducted between 2018-2024 regarding the impact of Personal Learning Environments (PLE) on supporting and enhancing Self-Regulated Learning (SRL) skills. It details why they are compatible with each other and discusses their study topics. It also explains the roles and functions of each concept individually and how they influence and interact with each other, in addition to identifying effective and available online platforms for designing personal learning environments. The systematic review method includes defining the study questions and then conducting the research process, followed by reading the title and abstract of each study, thereby including and excluding ineligible studies, and finally obtaining the required information from the selected studies. The study showed that PLEs are suitable educational environments for supporting and enhancing SRL skills because they share similar ideas regarding customization, ownership, self-learning, and flexibility. PLEs also provide learners with suggestions and recommendations, which increases their motivation and achievement of desired goals and knowledge building.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.