ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة كمية لدرجات الطلبة وعلاق...>مارك

دراسة كمية لدرجات الطلبة وعلاقتها بتقييمهم للتدريس ومستويات الموضوعية والمعرفة الأساسية في القياس والتقويم لدى أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: A Quantitative Study of Students' Grades and their Relationship to Student Evaluation of Teaching "SET" and Levels of Objectivity and Basic Knowledge of Measurement and Evaluation among Faculty Staff
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، بكر محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Bakr Muhammad Saeed
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 319 - 361
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم الطلابي | المعرفة الأساسية | التحصيل الدراسي | الأداء الطلابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل درجات الطلبة | المعرفة الأساسية في القياس والتقويم | الموضوعية | تقييم الطلبة للتدريس "SET" | أعضاء هيئة التدريس | Analysis of Students' Degrees | Basic Knowledge in Measurement and Evaluation | Objectivity | Students' Evaluation of Teaching (SET) | Faculty Staff
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06302nam a22002417a 4500
001 2246630
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 409307  |a عبدالله، بكر محمد سعيد  |e مؤلف  |g Abdullah, Bakr Muhammad Saeed 
245 |a دراسة كمية لدرجات الطلبة وعلاقتها بتقييمهم للتدريس ومستويات الموضوعية والمعرفة الأساسية في القياس والتقويم لدى أعضاء هيئة التدريس 
246 |a A Quantitative Study of Students' Grades and their Relationship to Student Evaluation of Teaching "SET" and Levels of Objectivity and Basic Knowledge of Measurement and Evaluation among Faculty Staff 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية  |c 2023 
300 |a 319 - 361 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ج. 1 (أكتوبر 2023) 
520 |a هدف البحث الحالي إلى إجراء دراسة كمية لدرجات الطلبة، والتعرف على مدى انكماشها أو تضخمها، ومستوى الموضوعية والمعرفة الأساسية في القياس والتقويم لدى أعضاء هيئة التدريس، وعلاقتها بتقييم الطلبة للتدريس (SET)، وقد تكونت عينة البحث من (118) عضو هيئة تدريس (78ذكور، 40 إناث)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الموضوعية ، ومقياس المعرفة الأساسية في القياس والتقويم ، ومقياس تقييم التدريس، وتم تحليل (25374) درجة عبر (19) فصل دراسي من 2016-2022م، ودرجات وتقديرات (3294) طالبة، و(6585) طالباً، وتقييمات الطلبة للتدريس في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2022-2023م، وذلك بحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعاملات الارتباط، واختبار مربع كاي، واختبار كولموجروف-سميرنوف، واختبار مان ويتني، واختبار ولكوكسون، واختبار كروسكال واليس، واختبار فريدمان، وقد أظهرت النتائج ارتفاع مستوى الموضوعية والمعرفة الأساسية في القياس والتقويم لدى أعضاء هيئة التدريس الذكور والإناث، وارتفاع تقييم الطلبة والطالبات لأعضاء هيئة التدريس، ولم توجد علاقة دالة إحصائياً بين درجات الطلبة ذكوراً وإناثاً وتقييماتهم لأعضاء هيئة التدريس، ولوحظ تبايناً دال إحصائياً في متوسطات درجات الطلبة عبر القياسات المتعددة، وارتفاع متوسطات درجات الطلبة والطالبات بشكل عام عن المتوسط المتوقع، والتواء توزيع الدرجات السالب، واتجاهها نحو المتوسط المتوقع في الفصول الدراسية الأخيرة، كما وُجد ارتباطاً دالاً بين درجات الطلبة في كل من الأعمال الفصلية والاختبارات النصف فصلية والاختبارات النهائية والدرجة الكلية للمقرر، ووجود فروق في هذه الدرجات بين الطلاب والطالبات لصالح الطالبات، كما قدمت عينة البحث (36) سبباً لتضخم الدرجات، تم تفسير النتائج وتقديم التوصيات لتأكيد موضوعية تقييم الطلبة ومواجهة ظاهرة التواء توزيع الدرجات.   |b This research aims to conduct an analytical study of students' grades, and to identify the level of objectivity and basic knowledge of measurement and evaluation among faculty staff, and its relationship to (SET). The research sample consisted of (118) faculty members, to whom the objectivity scale and the basic knowledge scale of measurement and evaluation were applied. Degrees sample consisted of (25374) grade across (19) semesters, and degrees of (3294) female, and (6585) male and their (SET). Data were analysed by calculating averages, standard deviations, correlation coefficients, chisquare test, Kolmogorov-Smirnov test, Mann-Whitney test, Wilcoxon test, Kruskal-Wallis test, Friedman test. The results showed a high level of objectivity, basic knowledge of measurement and evaluation, and (SET) among male and female faculty members. There was no correlation between students' grades and their (SET). A statistically significant variations were observed in grades average of male and female students across semesters (multiple measurements), Grades Averages of male and female students in general were higher than the expected average, and were Skewed negatively. There was a significant correlation between students' scores in each of the semester works, mid-term exams, final exams, and the total score of the course, and there were differences in these scores between male and female students in favor of female students. The research sample suggested (36) reasons for grade inflation. The research recommendations were put after interpreting results to confirm the objectivity of students' evaluation and to confront the phenomenon of grade inflation. 
653 |a التقييم الطلابي  |a المعرفة الأساسية  |a التحصيل الدراسي  |a الأداء الطلابي 
692 |a تحليل درجات الطلبة  |a المعرفة الأساسية في القياس والتقويم  |a الموضوعية  |a تقييم الطلبة للتدريس "SET"  |a أعضاء هيئة التدريس  |b Analysis of Students' Degrees  |b Basic Knowledge in Measurement and Evaluation  |b Objectivity  |b Students' Evaluation of Teaching (SET)  |b Faculty Staff 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ  |l 004  |m مج33, ع4  |o 0038  |s مجلة كلية التربية  |t Alexandria Faculty of Education Journal  |v 033  |x 1110-3922 
856 |u 0038-033-004-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502877  |d 1502877 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.