ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات إدارة المعرفة وعلاقتها بمهارات القرن الحادي والعشرين لدى أعضاء هيئة التدريس ذوي التخصصات العلمية بجامعة بيشة

العنوان بلغة أخرى: Knowledge Management Skills and Their Relationship to the Skills of the Twenty-first Century among Faculty Members with Scientific Specializations at Bisha University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العزب، إيمان صابر عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 52 - 91
DOI: 10.12816/SAEP.2019.80138
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1036191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى توافر مهارات إدارة المعرفة لدى أعضاء هيئة التدريس "التخصصات العلمية" بجامعة بيشة وعلاقتها بمهارات القرن الحادي والعشرين لديهم، واشتملت عينة البحث على (57) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية تخصص العلوم وكلية العلوم موزعة (25 ذكور، 32 إناث)، واقتصرت أداتي البحث على استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين لأعضاء هيئة التدريس في المهارات الفرعية (مهارات الأبداع والابتكار ومهارات التعلم والإتقان، مهارات الثقافة الرقمية وتقنية المعلومات، المهارات المهنية والحياتية)، واستبانة مهارات إدارة المعرفة لأعضاء هيئة التدريس في المجالات (تشخيص المعرفة، توليد المعرفة، تخزين المعرفة، توزيع المعرفة). وتوصلت النتائج إلى أن مستوى امتلاك أعضاء هيئة التدريس "التخصصات العلمية" عينة الدراسة متوسط لمهارات إدارة المعرفة ومهارات القرن الحادي والعشرين في التقدير الكلي لكلا الاستبانتين، بينما اختلفت نتائج الأبعاد الفرعية ما بين ضعيف ومتوسط لمهارات إدارة المعرفة ومهارات القرن الواحد والعشرين، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مهارات إدارة المعرفة ومهارات القرن الواحد والعشرين لدى عينة البحث.

The aim of the current research is to identify the extent of the availability of knowledge management skills among the faculty members "scientific specializations" at Bisha University and their relationship to the skills of the twenty-first century they have, and the research sample included (57) members of the faculty members of the Faculties of Education in Science and the College of Science distributed (25) Males, 32 females), my research tool was limited to identifying the skills of the twenty-first century for faculty members in sub-skills (creativity and innovation skills, learning and mastering skills, digital culture and information technology skills, life and vocational skills), and knowledge management skills for some members Faculty in the fields (diagnosis of knowledge, knowledge generation, knowledge storage, distribution of knowledge).The results reached that the level of teaching staff members 'scientific majors' study sample is average for knowledge management skills and twenty-first century skills in the overall estimation of both questionnaires, while the results of the sub-dimensions differed between weak and medium for knowledge management skills and the skills of the twenty-first century, and the results also reached There is a positive correlation between knowledge management skills and 21st century skills in the study sample.

ISSN: 2090-7605