ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام‎ ‎شبكات‎ ‎التفكير‎ ‎ال...>مارك

استخدام‎ ‎شبكات‎ ‎التفكير‎ ‎البصري‎ ‎لتنمية‎ ‎‏مهارات‎ ‎التفكير‎ ‎المنظومي‎ ‎وتحصيل‎ ‎العلوم‎‎‏ لدى‎ ‎تلاميذ‎ ‎المرحلة‎ ‎الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، منة الله ذكي إبراهيم محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بغدادي، فادية ديمتري يوسف (مشرف) , عرفات، نجاح السعدي المرسي (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1844 - 1861
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التفكير البصري | مادة العلوم | التفكير المنظومي | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03687nam a22002297a 4500
001 2246639
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797561  |a عفيفي، منة الله ذكي إبراهيم محمود  |e مؤلف 
245 |a استخدام‎ ‎شبكات‎ ‎التفكير‎ ‎البصري‎ ‎لتنمية‎ ‎‏مهارات‎ ‎التفكير‎ ‎المنظومي‎ ‎وتحصيل‎ ‎العلوم‎‎‏ لدى‎ ‎تلاميذ‎ ‎المرحلة‎ ‎الابتدائية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 1844 - 1861 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يشهد العالم اليوم تطور وتقدم في شتى مجالات العلوم، وهذا التقدم والتطور صاحبه انفجار معرفي هائل وأصبح الفرد في حاجة ماسة إلى أن يعمل جاهداً ليتكيف معه وأن يشارك في الحياة بصورة إيجابية ويصبح قادراً على استيعاب الكم الهائل من المعلومات، لذلك كان من الضروري أن نعلم المتعلم كيف يفكر لا كيف يحفظ مقررات المناهج الدراسية دون فهمها واستيعابها وتطبيقها في الحياة. "سهام السيد، 2015، 53". ومن هنا يبرز دور المؤسسات التعليمية على تنمية التفكير، بحيث يتفق التربويون على أن التعليم من أجل التفكير ومهارات التفكير هدف مهم للتربية؛ فخلق الإنسان المفكر يحتاج لمجهود يتظافر فيه كل من المؤسسات التربوية والمعلم والمتعلم والمجتمع بأكمله.(مروة علي، 2013، 39؛ لذلك كان لتعلم التفكير أهمية بالغة بشكل عام وتنمية مهارات التفكير المنظومي بشكل خاص لما له من أهمية في الحياة حاضراً ومستقبلاً) على سيد وآخرين، 2020، 3. ويعد التفكير المنظومي من أهم أنواع التفكير التي يجب تنميتها لدى التلاميذ في جميع المراحل التعليمية، حيث يساعد التلاميذ على إدراك المواقف التي تتضمن مشكلات من جميع جوانبها في صورة منظومة متكاملة، وفي ضوء ذلك يتمكن التلاميذ من مواجهة هذه المواقف وإيجاد حلول للمشكلات التي تتضمنها هذه المواقف بالإضافة إلى تنمية قدراتهم على إدراك المواقف الحياتية المختلفة في صورة متكاملة ومنظمة وذلك من متطلبات العصر الحالي شديد التعقيد والتداخل "سماح عبد الحميد ،2016، 298". 
653 |a شبكات التفكير البصري  |a مادة العلوم  |a التفكير المنظومي  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
700 |9 190847  |a بغدادي، فادية ديمتري يوسف  |e مشرف 
700 |a عرفات، نجاح السعدي المرسي  |e مشرف  |9 273430 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 031  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع123, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 123  |x 1110-9777 
856 |u 0089-123-003-031.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502887  |d 1502887 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.