ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تقييم المدارس المتميزة...>الوصف

معايير تقييم المدارس المتميزة ودورها في تطوير الخطط المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Criteria for Evaluating Distinguished Schools and their Role in the Development of School Plans from the Point of View of School Leaders in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlAjmi, Munirah Khalid Faisal Al-Hilm
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 21 - 39
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | المدارس المتميزة | المدارس الابتدائية | مديرو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التميز المدرسي | الخطط المدرسية | القيادات الاستراتيجية | تقييم المدارس | الكويت | School Excellence | Distinguished Schools | School Plans | School Leadership | School Evaluation | Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدِّراسَة إلى معرفة مدى تحقق معايير التّميُّز المدرسي في مشروع تقييم المدارس المتميزة من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت، وإلى معرفة مدى جودة الآلية المتبعة لتقييم المدارس، وإلى معرفة مدى الاستفادة من نتائج تطبيق معايير التميز في تطوير الخطط المدرسية، وسعت الدِّراسَة أيضًا إلى معرفة الاختلاف في وجهات نظر أفراد العيّنة من حيث متغيري سنوات الخبرة والمنطقة التَّعليميّة، ولتحقيق ذلك اتبعت الدِّراسَة المنهج الوصفي المسحي. وصُممت استبانة لمعرفة وجهات نظر الإدارات المدرسية، وبلغ حجم عيّنة الدِّراسَة (267) فردًا، وقد خلصت الدِّراسَة إلى عدة نتائج أهمها: تتحقق معايير التّميُّز المدرسي بشكلٍ عالٍ في مشروع اختيار المدارس المتميزة خصوصًا المعايير المرتبطة بوجود قيادة تركز علي التّعلُّم و الاهتمام بالطلبة المبدعين والموهوبين، كذلك جاءت تقديرات عيّنة الدِّراسَة لجودة الآلية المتبعة في اختيار المدارس المتميزة بشكل عالٍ؛ إذ تُقيَّم المدارس وفقَ مؤشرات أداء متعددة ومتنوعة، وخلصت الدِّراسَة كذلك إلى أن درجة استفادة مديري المدارس من نتائج تطبيق معايير التميز في تطوير الخطط المدرسية جاءت بشكل عالٍ، وخاصة فيما يتعلق بمعالجة الظواهر السلبية لبعض السلوكيات الطلابية. إضافة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في درجة توظيف مديري المدارس لمعايير المدارس المتميزة في تطوير خططهم المدرسية تُعزى لمتغيري سنوات الخبرة والمنطقة التَّعليميّة. وقدمت الدِّراسَة عدّة توصيات، أهمها: عقد برامج تدريبية لمديري المدارس عن كيفية تفعيل معايير التّميُّز المدرسي في خططهم المدرسية وتقديم الدعم الكامل للمدارس.

The aim of this study was evaluate the criteria for choosing distinguished schools in Kuwait from the point of view of school principals in Kuwait as well as the quality of the mechanism used to evaluate schools, and the extent to which school principals employ school excellence standards in the development of their school plans. To achieve this, the study followed the survey descriptive curriculum and a questionnaire was designed to find out the views of school departments The results of the study included that, high standards of school excellence are available in the project of selection of distinguished schools, especially those associated with a leadership focused on learning and attention to creative and talented students ,also distinguished schools are evaluated according to multiple and varied performance indicators. The study also concluded that the level of school principals' employment of outstanding school standards in the development of school plans was particularly high with regard to addressing negative phenomena of certain student behaviours. Moreover, there are no statistically significant differences in the degree to which headteachers employ distinguished school standards in the development of their school plans attributable to the variables of years of experience and the school district. The study made a number of recommendations, the most important of which: holding training programmes for school principals on how to operationalize school excellence standards in their school plans and providing full support to schools.
وصف العنصر: ج. 2 (نوفمبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.