تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفاعل بين نمط عرض الفيديو ال...>الوصف

التفاعل بين نمط عرض الفيديو الرقمي "الكلي / الجزئي" والأسلوب المعرفي "التركيز / السطحية" في بيئة تعلم إلكترونية وأثره على إكساب مهارات إنتاج مشروعات إنترنت الأشياء ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between Digital Video Styles "Totally / Partially" & Cognitive Style "Focus / Surface" at E-Learning Environment and its Effect on Acquiring Skills of Internet of Things Projects Production and Academic Self-Concept among Educational Technology Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: توني، محمد ضاحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toni, Mohamed Dahi Mohamed
مؤلفين آخرين: معوض، نسرين عزت زكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 679 - 818
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1502981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الفيديو الرقمي | قطاع إنترنت الأشياء | الذات الأكاديمي | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط عرض الفيديو الرقمي "الكلي / الجزئي" | الأسلوب المعرفي "التركيز / السطحية" | إنترنت الأشياء | مفهوم الذات الأكاديمي | Digital Video Styles "Totally / Partially" | Cognitive style "Focus / Surface" | Internet of Things | Academic Self-Concept
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين المتغيرات المستقلة المتمثلة في نمطي عرض الفيديو "الكلي / الجزئي"، وبين الأسلوب المعرفي "التركيز/البأورة"Focus / في مقابل "السطحية /الفحص "Surface/ لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ، على إكسابهم مهارات إنتاج مشروعات إنترنت الأشياء ورفع مستوى مفهوم الذات الأكاديمي لديهم . تكونت عينة البحث من أربع مجموعات تم تصنيفها وفقا لنمط الفيديو "الكلي / الجزئي" والأسلوب المعرفي "التركيز / السطحية"، اشتملت المجموعة الأولى على المتعلمين "الفيديو الكلي، أسلوب التركيز" والثانية "الفيديو الكلي، الأسلوب السطحي" والثالثة "الفيديو الجزئي، أسلوب التركيز" والأربعة "الفيديو الجزئي، الأسلوب السطحي"، أظهرت النتائج عدم وجود تأثير يرجع إلى التفاعل بين نمط عرض الفيديو الرقمي "الكلي / الجزئي" والأسلوب المعرفي "التركيز / السطحية" وذلك في إكساب مهارات إنتاج مشروعات إنترنت الأشياء وفي تنمية مفهوم الذات الأكاديمي، يوصي البحث بأهمية توظيف تطبيقات انترنت الأشياء مع ضرورة تحديث اللوائح الدراسية لبرامج تكنولوجيا التعليم بحيث تقوم بدمج المفاهيم والمهارات المتعلقة بمجال انترنت الأشياء ضمن المقرارات الدراسية حالية أو استحداث مقررات دراسية جديدة

The aim of the current research is to measure the interaction between digital video styles (totally / partially) and cognitive style (focus / surface) at e-learning environment for acquiring skills of internet of things projects production and academic self-concept among educational technology students, The research sample consisted of four groups that were classified according to the digital video styles and cognitive style, Results indicated no mutual effect between digital video styles (totally / partially) and cognitive style (focus / surface) on acquiring skills of internet of things projects production and academic self-concept among educational technology students , The research recommends the importance of employing Internet of Things applications, along with the need to update the curriculum for educational technology programs so that they integrate concepts and skills related to the field of the Internet of Things into current curricula or create new curricula
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.