أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الحلقة الأولى في دولة الإمارات العربية المتحدة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الصريدي، مريم سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالسلام، محمد حسن (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع122, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1720 - 1744 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503023 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03963nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246790 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 797667 |a الصريدي، مريم سعيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الحلقة الأولى في دولة الإمارات العربية المتحدة | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1720 - 1744 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لم يعد ينظر إلى العملية التعليمية على أنها مجرد عملية تلقين للمعارف والعلوم، بل أصبحت عملية شاملة تقوم على المهارة في التقديم والكفاءة في الأداء، وعلى التفاعل بين عناصر العملية التعليمية بشكل متكامل، وهذا ما يؤدي إلى تحسين المستوى التعليمي عند المتعلم. وفي ظل التطور المعرفي الهائل، ظهرت الحاجة إلى التعلم "النشط نتيجة "لمجموعة من العوامل "لعل من أبرزها "حالة الحيرة "والارتباك التي يشكو منها "الطلبة بعد "كل" موقف "تعليمي ،"والتي يمكن أن تفسر "بعدم اندماج" المعلومات "الجديدة في "عقول" الطلبة بعد كل نشاط تعليمي تقليدي، ومن هنا جاء اهتمام العديد من الباحثين في هذا المجال (التعلم النشط)، وكان من الضروري البحث عن طرق تعليم وتعلم تساعد في تعليم المحتوى وتعلمه في مختلف المواد الدراسية ومنها اللغة العربية مما يسهم في تنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلبة، ومن الصعب القول أن هناك استراتيجية مثلى تصلح لتحقيق غايات التدريس، وتصلح لجميع الطلبة، وجميع المواقف التعليمية (العفش، 2018). واللغة العربية أقدم اللغات على وجه الأرض، وانتشرت في معظم أرجاء العالم وأصبحت لغة العلم والأدب ولغة الدين والعبادة، كما استحوذت على اهتمام بالغ من قبل العلماء والباحثين لأثرها العظيم على حياة الأفراد والمجتمعات، وهي معجزة الله في خلقه، حيث تقوم بوظيفتين أساسيتين في حياة الفرد، فهي أداة للتفكير وأداة للاتصال الذي يتم عن طريق فنون اللغة العربية الأربعة ألا وهي: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، وهذه الفنون الأربعة (الاستماع، والمحادثة، والقراءة، والكتابة) تمثل أساسا "للتعليم والتعلم في المراحل "المختلفة، وعن طريقها يتزود المتعلم بالمعرفة العلمية، فهي تمثل اللبنة الأساسية للتعليم وللسلوك في مجالات الحياة المختلفة (عبد السلام، 2020). | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a الاستيعاب القرائي |a الأساليب تدريسية |a الإمارات | ||
| 700 | |9 688622 |a عبدالسلام، محمد حسن |e مشرف | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 018 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 004 |m ع122, ج4 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 122 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-122-004-018.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1503023 |d 1503023 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: جابر، أمل جبر محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي لغوي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الظنحاني، راشد أحمد محمد عبدالله منشور: (2008) -
أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي والكتابة الجدلية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العبدالعزيز، خالد علي عايد منشور: (2021) -
أثر أنماط من التغذية الراجعة المحوسبة وزمن عرضها في تحسين الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: أبو الرب، محمد عمر محمد منشور: (2008)
