ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تعليمي لغوي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Linguistic Instructional Program on Developing Reading and Listening Comprehension Skills of Primary Stage Students in the UAE
المؤلف الرئيسي: الظنحاني، راشد أحمد محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 336
رقم MD: 587148
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

427

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى برنامج كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 2- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي المستند إلى برنامج كورت للتفكير والجنس في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 3- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 4- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي اللغوي المستند إلى أدوات كورت للتفكير والجنس في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ ولتحقيق أغراض الدراسة اختار الباحث عينة قصدية من طلبة الصف التاسع الأساسي من منطقة الفجيرة التعليمية ، وتكونت عينة الدراسة من ( 99 ) طالبا وطالبة ، قسمت إلى مجموعتين ، تجريبية وعدد طلبتها ( 49 ) طالبا وطالبة ، درست باستخدام البرنامج التعليمي المقترح المستند إلى برنامج ( CoRT ) للتفكير ، وضابطة وعدد طلبتها ( 50 ) طالبا وطالبة ، درست بالطريقة الاعتيادية . أعد الباحث قائمتي مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي المناسبتين لطلبة الصف التاسع الأساسي ، وتم التحقق من صدق القائمتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين. بنى الباحث برنامجا لغويا مستندا لبرنامج ( CoRT ) في التفكير ؛ لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي ، وقد تم بناء البرنامج بدمج الجزأين الأول والثاني ( توسيع الإدراك ، و التنظيم ) من برنامج كورت في التفكير مع نصوص القراءة والاستماع . وتم التحقق من صدق محتوى البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص . وأعد الباحث اختبارين من نوع الاختيار من متعدد ، أحدهما لقياس مهارات الاستيعاب القرائي ، والآخر لقياس مهارات الاستيعاب الاستماعي . وتثبت الباحث من صدق الاختبارين بعرضهما على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص ، وتم التحقق من ثبات الاختبارين عن طريق الاتساق الداخلي ، إذ بلغ معامل ثبات اختبار الاستيعاب القرائي ( 0.79 ) ، ومعامل ثبات اختبار الاستيعاب الاستماعي ( 0.90 ) ، وتكون كل اختبار من ثلاثين فقرة . تم استخراج نتائج الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، وتطبيق تحليل التباين الثنائي ذي التصميم العاملي ، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي البعدي ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي . - لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي . - لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي. وخرجت الدراسة بتوصيات منها ضرورة تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية ، ودمج أدوات كورت للتفكير مع منهج اللغة العربية لتنمية مهارات اللغة المختلفة لدى الطلبة .

عناصر مشابهة