فاعلية برنامج تعليمي لغوي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Linguistic Instructional Program on Developing Reading and Listening Comprehension Skills of Primary Stage Students in the UAE |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الظنحاني، راشد أحمد محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 336 |
| رقم MD: | 587148 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
430
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى برنامج كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 2- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي المستند إلى برنامج كورت للتفكير والجنس في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 3- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 4- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي اللغوي المستند إلى أدوات كورت للتفكير والجنس في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ ولتحقيق أغراض الدراسة اختار الباحث عينة قصدية من طلبة الصف التاسع الأساسي من منطقة الفجيرة التعليمية ، وتكونت عينة الدراسة من ( 99 ) طالبا وطالبة ، قسمت إلى مجموعتين ، تجريبية وعدد طلبتها ( 49 ) طالبا وطالبة ، درست باستخدام البرنامج التعليمي المقترح المستند إلى برنامج ( CoRT ) للتفكير ، وضابطة وعدد طلبتها ( 50 ) طالبا وطالبة ، درست بالطريقة الاعتيادية . أعد الباحث قائمتي مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي المناسبتين لطلبة الصف التاسع الأساسي ، وتم التحقق من صدق القائمتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين. بنى الباحث برنامجا لغويا مستندا لبرنامج ( CoRT ) في التفكير ؛ لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي ، وقد تم بناء البرنامج بدمج الجزأين الأول والثاني ( توسيع الإدراك ، و التنظيم ) من برنامج كورت في التفكير مع نصوص القراءة والاستماع . وتم التحقق من صدق محتوى البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص . وأعد الباحث اختبارين من نوع الاختيار من متعدد ، أحدهما لقياس مهارات الاستيعاب القرائي ، والآخر لقياس مهارات الاستيعاب الاستماعي . وتثبت الباحث من صدق الاختبارين بعرضهما على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص ، وتم التحقق من ثبات الاختبارين عن طريق الاتساق الداخلي ، إذ بلغ معامل ثبات اختبار الاستيعاب القرائي ( 0.79 ) ، ومعامل ثبات اختبار الاستيعاب الاستماعي ( 0.90 ) ، وتكون كل اختبار من ثلاثين فقرة . تم استخراج نتائج الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، وتطبيق تحليل التباين الثنائي ذي التصميم العاملي ، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي البعدي ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي . - لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي . - لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي. وخرجت الدراسة بتوصيات منها ضرورة تنمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية ، ودمج أدوات كورت للتفكير مع منهج اللغة العربية لتنمية مهارات اللغة المختلفة لدى الطلبة . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي لغوي قائم على برنامج كورت في تنتمية مهارات الاستيعاب القرائي والاستماعي لدى طلبة المرحلة الاساسية في دولة الإمارات
بواسطة: الظنحاني، أحمد محمد عبدالله منشور: (2008) -
فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طالبات الصف الحادي عشر بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الظنحاني، محمد عبيد منشور: (2014) -
فاعلية طريقة التدريس التبادلي لمادة النصوص الأدبية في علاج ضعف الطلبة في الاستيعاب القرائي
بواسطة: بني ذياب، محمود عوض منشور: (2011) -
أثر أنماط من التغذية الراجعة المحوسبة وزمن عرضها في تحسين الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: أبو الرب، محمد عمر محمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على أنموذج كيلر التحفيزي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: البحيصي، أميمة محمود منشور: (2024)
