ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على مدخل ماك...>مارك

برنامج مقترح قائم على مدخل ماكتون لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخريبي، منة عصام محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيتي، محمد السيد متولي (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) , أبو زيد، صفاء عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1766 - 1795
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التنمية العقلية | مهارات التواصل الشفهي | مدارس التربية الفكرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03775nam a22002417a 4500
001 2246809
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797679  |a الخريبي، منة عصام محمود محمد  |e مؤلف 
245 |a برنامج مقترح قائم على مدخل ماكتون لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 1766 - 1795 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لم يعد التعليم في عصرنا الحاضر مقتصراً على ذوي القدرات العقلية العالية والمتوسطة كما كان الحال في الماضي، وإنما أصبحت الجهود التربوية والتعليمية تستهدف الجميع بغض النظر عن مستوياتهم العقلية وقدراتهم، وعليه فلم يعد النظر إلى الإعاقة العقلية على أنها كم بشرى يجب إهماله، وإنما أصبح ينظر إلى الإعاقة على أنها ظاهرة طبيعية تتطلب التعامل معها بإيجابية كبيرة، وأنهم أفراد يستحقون امتلاك القدرة على التكيف مع مطالب الحياة واشتقاق طريقهم فيها في الحدود التي تسمح بها قدراتهم وطاقتهم. ويعد التواصل من أهم خصائص الإنسان فهو يشمل قدرة الفرد على التعبير عن نفسه، والاستجابة والتفاعل مع الاخرين، والقدرة على الفهم والتعبير عن الأفكار أو الخبرات أو المعرفة أو المشاعر (إيهاب الببلاوي، ١٠،٢٠١٢). وإذا كان التواصل مهماً لكافة البشر بشكل عام فهو ذو أهمية بالغة للمعاقين عقليا بشكل خاص، لأن المعاق عقلياً يحتاج في كثير من الأحيان إلى الاستعانة بالآخرين في كثير من شئونه، ومن المؤكد أن الإعاقة العقلية تؤثر على جودة التواصل، وقد أكد ذلك العديد من الدراسات، ومنها دراسة إيمان الصادق(2003)، ودراسة خالد رمضان (2008)، ودراسة أحلام خاطر(2010) حيث توصلت نتائج تلك الدراسات إلى أن المعاقين عقلياً يعانون من حذف الحروف وإبدالها، وعدم وضوح مخارج الألفاظ، ويميلون لاستخدام التعبير اللفظي بجزء من جمله للتعبير عن احتياجاتهم مما يعرضهم للإحباط المتكرر فيتجنبون الآخرين لأنهم لا يستطيعون التواصل مع الأقران والأسرة مما يؤدي إلى العزلة الاجتماعية. 
653 |a اللغة العربية  |a التنمية العقلية  |a مهارات التواصل الشفهي  |a مدارس التربية الفكرية 
700 |9 797681  |a الزيتي، محمد السيد متولي  |e مشرف 
700 |a جاد المولى، إيمان محمد  |g Gad Elmawla, Eman Mohamed  |e مشرف  |9 201195 
700 |a أبو زيد، صفاء عبدالله  |e مشرف  |9 62646 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 020  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع122, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 122  |x 1110-9777 
856 |u 0089-122-004-020.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503045  |d 1503045 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.