ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على أنشطة ا...>مارك

فعالية برنامج قائم على أنشطة الدراما في تحسين المهارات الاجتماعية لذوي السلوك الاجتماعي والانفعالي لدى أطفال الروضة في الأردن

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النوايسة، فاطمة مبرك فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو المعاطي، وليد محمد (مشرف) , إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع120, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1020 - 1048
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | المهارات الاجتماعية | أطفال الروضة | الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04396nam a22002297a 4500
001 2246928
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797755  |a النوايسة، فاطمة مبرك فالح  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج قائم على أنشطة الدراما في تحسين المهارات الاجتماعية لذوي السلوك الاجتماعي والانفعالي لدى أطفال الروضة في الأردن 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g أكتوبر 
300 |a 1020 - 1048 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل التي يمر بها الإنسان، إذ يتشكل خلالها الجزء الأكبر من شخصيته ويكتسب أنماط سلوكه وقيمه، وتتشكل فيها عاداته واتجاهاته، وتعد هذه المرحلة نقطة الارتكاز للمراحل اللاحقة، وخلالها يتأثر بالآخرين في بناء شخصيته وتكوين معارفه واتجاهاته نحو الآخرين والبيئة الاجتماعية التي ينتمي إليها، لذا تعد مرحلة الطفولة مرحلة زاخرة بالإمكانات التي لا حدود لها، والتي تستوجب استخدام هذه الإمكانيات وتوظيفها بما يتناسب والخصائص الإنسانية لهذه المرحلة. وتعد المهارات الاجتماعية من المهارات ذات الأهمية في حياة الإنسان عامة، حيث هي التي تساعد على أن يتحرك نحو الآخرين فيتفاعل ويتعاون معهم ويشاركهم بما يقومون به من أنشطة ومهام وأعمال مختلفة ويتخذون منهم أصدقاء، ويقيمون معهم العلاقات، وينشأ بينهم الأخذ والعطاء فيصبح بالتالي عضواً فعالاً في جماعته، يؤثر في أعضائها الآخرين ويتأثر بهم، ويعبر عن مشاعره وانفعالاته واتجاهاته نحوهم، ويمكنه هذا الإقبال في مواجهة ما يمكن أن يصادفه من مشكلات اجتماعية مختلفة، ومن التوصل إلى الحلول الفعالة لمثل هذه المشكلات، وهذا يساعده على تحقيق قدر معقول من الصحة النفسية يمكنه في النهاية من تحقيق التوافق مع جماعته أو بيئته (عادل عبدالله محمد، 2006، 405). وبينت عزة عبدالكريم مبروك ( 2002، 12) أن المهارات الاجتماعية لها دور مهم في مدى نجاح ذوي صعوبات التعلم في إقامة تفاعل اجتماعي كفء مع أقرانه الآخرين ومدى قدرته على مواصلة هذا التفاعل وانخفاض هذه المهارات يفسر الإخفاق الذي يعانيه بعض الأفراد من ذوي صعوبات التعلم في مواقف الحياة العملية على الرغم من ارتفاع ما لديهم من قدرات عقلية بل الأمر لا يقف في كثير من الأحيان عند حدود سوء التفاعل الاجتماعي وانخفاض الكفاءة الاجتماعية، ونقص الفاعلية في المحيط الاجتماعي للأفراد الذين يعانون من انخفاض مهاراتهم الاجتماعية بحيث يقعون فريسة للمرض النفسي بمختلف أشكاله ودرجاته. 
653 |a البرامج التربوية  |a المهارات الاجتماعية  |a أطفال الروضة  |a الأردن 
700 |9 59961  |a أبو المعاطي، وليد محمد  |e مشرف  |g Abo Almaati, Waleed Mohammad 
700 |a إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل  |g Ibrahim, Rabab Salaheldin Ismail  |e مشرف  |9 53667 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 017  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع120, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 120  |x 1110-9777 
856 |u 0089-120-003-017.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503174  |d 1503174 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.