استخدام نموذج كولب في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، دينا رمضان عبدالحليم عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عرفات، نجاح السعدي المرسي (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع122, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 754 - 779 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503459 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على استخدام نموذج كولب في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والتحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في سرد الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بنموذج كولب، وتنمية مهارات التفكير المستقبلي، والتحصيل الدراسي وإعداد أدوات البحث وتفسير ومناقشة النتائج، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات البحث في إعداد دليل معلم، وإعداد كراسة نشاط للطالب، وبناء اختبار مهارات التفكير المستقبلي، وبناء اختبار تحصيلي. وطبقت أدوات البحث على (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الدقهلية، وتم تقسيمهم لمجموعتين (30) طالبة للمجموعة التجريبية من مدرسة طه رضا أبو المعاطي بإدارة طلخا التعليمية، و(30) طالبة للمجموعة الضابطة من مدرسة أحمد حسن رشاد غنيم بإدارة غرب المنصورة التعليمية. وأشارت نتائج البحث إلى أن استخدام نموذج كولب في العملية التعليمية ساهم في تنمية التحصيل لدي الطالبات؛ ويرجع ذلك إلى قيام الطالبات من خلال عملية التطبيق بممارسة خطوات تنفيذ نموذج كولب. كما أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (٠،٠٥) بين تحصيل طلاب المجموعة التجريبية وامتلاكهم لمستويات التفكير المستقبلي. وأوصى البحث بضرورة إدخال نموذج كولب في تدريس مادة الأحياء. وتدعيم محتوي كتب الأحياء بالأنشطة العلمية المدعمة بالأسئلة والتدريبات التي تسهم في تنمية مهارات التفكير المستقبلي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد والمفاهيم البيولوجية والاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: محمود، محمد سليم محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام خرائط الشكل " Vee " في التحصيل الفوري و المؤجل في مادة الأحياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشديفات، ساجدة محمد إبراهيم منشور: (2008) -
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: محمد، أحمد عمر أحمد منشور: (2017) -
فعالية استخدام التعلم الاستراتيجي في تنمية اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمدين، زينب محمد عبدالله منشور: (2012) -
دور ذاكرة طلاب المرحلة الثانوية في تحصيلهم الدراسي: دراسة ميدانية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي ومشرفي مادة الأحياء
بواسطة: الطوالة، عبدالله بن محمد منشور: (2010)
