ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تشاركي إلكتروني مقترح ف...>الوصف

برنامج تشاركي إلكتروني مقترح في اللغة العربية قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات القراءة المكثفة لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Oukaily Mohamed Mohamed Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، وحيد حامد عبدالرشيد (م. مشارك) , محمد، دعاء محمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 203
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | اللغة العربية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | مدخل التحليل الأخلاقي | مهارات القراءة المكثفة | The Electronic Collaborative Learning | The Ethical Analysis Approach | Intensive Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة المكثفة لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال برنامج تشاركي إلكتروني مقترح في اللغة العربية قائم على مدخل التحليل الأخلاقي؛ ولتحقيق ما يهدف إليه البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، الذي يعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة؛ حيث طبق البحث على عينة بلغ حجمها(خمس وثلاثين) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة الثانوية بنات الجديدة التابعة لإدارة الخارجة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، وتمثلت مواد البحث وأدواته في: قائمة مهارات القراءة المكثفة، قائمة القضايا الأخلاقية الجدلية المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي، التي يمكن من خلالها توظيف مدخل التحليل الأخلاقي، مادة المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج التشاركي الإلكتروني المقترح القائم على مدخل التحليل الأخلاقي، اختبار مهارات القراءة المكثفة، وطبقت أداة البحث قبليًا وبعديًا بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار القراءة المكثفة لصالح التطبيق البعدي، وتوصل أيضًا إلى أنه يوجد أثر واضح لبرنامج تشاركي إلكتروني مقترح قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات القراءة المكثفة لدى طالبات المرحلة الثانوية.

The research aimed to identify the effectiveness of a proposed electronic collaborative program in the Arabic language based on the ethical analysis approach for developing intensive reading skills among secondary stage students. The researcher used the quasiexperimental approach, which depends on the experimental design of one group, where the research was applied to a sample consisting of (thirty-five) female students of the second year of secondary school at the New Girls Secondary School of the Kharga Educational Administration in the New Valley Governorate. The research materials and tools involved: A List of intensive reading skills, a list of controversial ethical issues suitable for second-year secondary students, the experimental treatment material represented in the proposed electronic collaborative program based on the ethical analysis approach , the pre post test of intensive reading skills. The research tool was applied before and after ensuring its validity and reliability, The research revealed the following results: there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre- and post-applications of the intensive reading test in favor of the post-application, and also it was found that there is a significant impact of a proposed electronic collaborative program based on the ethical analysis approach for developing intensive reading skills among secondary stage students .
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.