| LEADER |
04069nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2247363 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 798029
|a Hassan, Mohammed Safwat
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Using Gamification to Enhance Sixth Grade Pupils' Motivation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 226 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام برنامج الكتروني قائم على التلعيب لتنمية الدافعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. للإجابة على أسئلة الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من (50 )تلاميذ وتلميذات مدرسة بلاط الابتدائية. وقد وزعت العينة على مجموعتين أحداهما تجريبية تكونت من (25) تلميذ وتلميذة، والأخرى ضابطة تكونت من (25) تلميذ وتلميذة، واستخدم البرنامج الإلكتروني القائم على التلعيب في تدريس المجموعة التجريبية، بينما استخدمت الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام( 2021 -2022 .)ومن أجل جمع البيانات، استخدمت الباحثة مقياس للدافعية قبلي وبعدي وذلك لقياس دافعية التلاميذ نحو اللغة الإنجليزية قبل وبعد الدارسة. بعد تحليل النتائج ومعاجلتها إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دالة إحصائية بين المجوعتين) الضابطة والتجريبية (لصالح المجموعة التجريبية) في التطبيق البعدي للمقياس. كما أظهرت النتائج أثر استخدام التلعيب في زيادة الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية.
|b Gamification is a comparatively new concept in education, especially in teaching EFL. Hence, this study aimed to explore the effect of using gamification to enhance sixth grade pupils' motivation. The researcher adopted the quasi- experimental approach. The sample of the study consisted of (50) pupils who distributed into two groups: A control group and experimental one, each of them has 25 pupils at Balat primary school. An electronic program –based on gamification was used in teaching the experimental group while the traditional method was used with the control one. In addition, a motivation scale (pre & post) was used to determine the pupils' motivation for English language. Moreover, the results of the study revealed that there were significant differences in post application of the motivation scale between both groups in favor of the experimental group. In this study, gamification was considered effective in enhancing EFL learners' motivation. Thus, gamification efficiency may be due to its challenging and motivating nature in adding inspiring gaming elements to traditional learning. This study recommends the use of gamification as a useful and strategy for enhancing pupils' motivation for English language.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a البرامج الإلكترونية
|a الأساليب تدريسية
|
| 692 |
|
|
|a التلعيب
|a الدافعية
|b Gamification
|b Motivation
|
| 700 |
|
|
|a Emam, Hanaa El-Sayed
|e Co-Author
|9 798031
|
| 700 |
|
|
|9 798033
|a Sayed, Fatma Rayian Abd Elmaged
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The Scientific Journal of Faculty of Education
|l 044
|m ع44
|o 0228
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 000
|x 2735-5209
|
| 856 |
|
|
|u 0228-000-044-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1503585
|d 1503585
|
