برنامج معرفي قائم على بعض استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات لتحسين مهارات التواص اللفظي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، هيام حسن علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س22, ع180 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 209 - 252 |
| ISSN: |
2356-9646 |
| رقم MD: | 1503638 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات | التواصل اللفظي | صعوبات تعلم القراءة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في التواصل اللفظي بين تلاميذ المجموعة التجريبية من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج القائم على بعض استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات، ومعرفة مدى استمرار أثر البرنامج على تلاميذ المجموعة التجريبية فيما يتعلق بالتواصل اللفظي بعد انتهاء البرنامج، وبعد مرور فترة المتابعة (شهرين تقريباً)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام برنامج معرفي قائم على بعض استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات، (إعداد الباحثة)، ومقياس التواصل اللفظي (إعداد الباحثة)، حيث تم تطبيق الدراسة السيكومترية والدراسة الأساسية على عينة من تلاميذ صعوبات تعلم القراءة، وذلك بعد إجراء تكافؤ بين أفراد العينة باستخدام متغيرات كالسن، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس البعدي لمقياس التواصل اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج المعرفي لصالح المجموعة التجريبية حيث أسهم البرنامج المعرفي في تحسين مستوى التواصل اللفظي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية على مقياس التواصل اللفظي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم عينة البحث التجريبية، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس البعدي والقياس التتبعى للمجموعة التجريبية على مقياس التواصل اللفظي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم عينة البحث التجريبية بعد تطبيق البرنامج المعرفي، لصالح التطبيق التتبعى، ما يدلل على فاعلية البرنامج المعرفي في استمرار ارتفاع درجات التواصل اللفظي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج بمدة شهرين. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9646 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية فصل افتراضي قائم على استخدام تطبيقات جوجل التعليمي في تنمية بعض مهارات التعلم والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عليوة، سهام علي عبدالغفار منشور: (2019) -
فعالية التدريب على التقليد المتبادل "RIT" في تحسين مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمود، محمد الأمير إبراهيم منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تنمية بعض عادات العقل وخفض الإخفاق المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سعد، هبة محمد إبراهيم منشور: (2024) -
برنامج مقترح لعلاج اضطراب اللغة البراجماتية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2023)
