ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجمود الفكري وعلاقته بتقدير ا...>الوصف

الجمود الفكري وعلاقته بتقدير الذات لدى المراهقين طلاب الثانوية بمحافظة الوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: Intellectual Stagnation and Its Relationship to Self-Esteem among Adolescent High School Students in the New Valley Governorate
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد علي بديوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ahmed Ali Bedaiwy
مؤلفين آخرين: فرج، محمود إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك) , أحمد، منتصر عادل سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 110 - 139
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | النضج العقلي | المهارات القيادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجمود الفكري | تقدير الذات | Intellectual Stagnation | Self-Esteem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الجمود الفكري وتقدير الذات لدى المراهقين من طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (271) طالب وطالبه من طلاب المرحلة الثانوية, (150) طالبه, (121) طالب, بمتوسط عمري قدره (85, 16) سنه, وانحراف معياري قدره (13, 1) سنة، واشتملت أدوات البحث على مقياس الجمود الفكري (اعداد الباحث), ومقياس تقدير الذات (الذي أعده بروس آهير (,Hare R ,Bruce) تحت اسم (HSS) scale self-esteem area-specific and general Hare وتم ترجمه وأعده للغة العربية الحميدي محمد الضيدان (2003)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق لاختلاف متغير النوع (ذكور/ إناث) على مقياس الجمود الفكري وأبعاده لدى عينة الدراسة من المراهقين من طلاب الثانوية العامة لصالح الإناث وذللك لمتغيري الجانب السلوكي، والجانب المعرفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق لاختلاف متغير النوع (ذكور/ إناث) على مقياس تقدير الذات وأبعاده لدى عينة الدراسة من المراهقين من طلاب الثانوية العامة لمتغير تقدير الذات المدرسي، وأسفرت النتائج أيضا عن عدم وجود علاقة ارتباطية بين الجمود الفكري وأبعاده الفرعية بتقدير الذات وأبعاده الفرعية لدى عينة الدراسة من المراهقين من طلاب الثانوية العامة.

The research aimed to identify the relationship between Intellectual Stagnation and selfesteem among adolescents of secondary school students, the research sample consisted of (271) male and female students of secondary school students, (150) students, (121) students, with an average age of (85, 16) years, and a standard deviation of (13, 1) years, and the research tools included the scale of Intellectual Stagnation (prepared by the researcher), and the scale of self-esteem (prepared by Bruce Ahir (, Hare R, Bruce) under the name (HSS) scale self-esteem area-specific and general Hare and was translated and prepared into Arabic by Hamidi Mohammed Al-Daidan (2003), The results of the research resulted in the existence of statistically significant differences according to the difference in the gender variable (males / females) on the scale of Intellectual Stagnation and its dimensions among the study sample of adolescents from high school students in favor of females and that for the variables of the behavioral aspect, and the cognitive aspect, and the presence of statistically significant differences according to the difference in the gender variable (males / females) on the scale of selfesteem and its dimensions among the study sample of adolescents from high school students for the school self-esteem variable, and the results also resulted in the absence of a correlation Between Intellectual Stagnation and its sub-dimensions of self-esteem and its sub-dimensions among the study sample of adolescents from high school students.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.