ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بالحك...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بالحكم الخلقي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الوادي الجديد

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: راشد، سامي معروف شحاتة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد علي بديوي (م. مشارك) , عبدالحافظ، ليلى عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 98 - 121
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1288968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الذهنية | الذكاء العقلي | التهذيب الخلقي | طلبة المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | الحكم الخلقي | Positive Thinking | Moral Judgment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والحكم الخلقي لدى طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (٢١٤) طالب من طلاب المرحلة الثانوية، (٨٦) طالب من الصف الأول، (١٢٨) طالب من الصف الثالث، بمتوسط عمري قدره (16.25) سنة، وانحراف معياري قدره (1.10) سنة، واشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحث ٢٠١٨)، ومقياس الحكم الخلقي (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة بين التفكير الإيجابي والحكم الخلقي لدى عينة الدراسة من طلاب الثانوية العامة عند مستوى (0.01) ومستوى (0.05)، ما عدا القيم الأخلاقية كأحد أبعاد الحكم الخلقي لم ترتبط بصورة دالة بالمسئولية الاجتماعية والتفاؤل كأحد أبعاد التفكير الإيجابي، ولم يرتبط بعد الكفاءة الاجتماعية كأحد أبعاد الحكم الخلقي ببعدي التفاؤل وتوكيد الذات، ووجود فروق دالة إحصائيا على مقياس التفكير الإيجابي بين أفراد العينة من طلاب الثانوية العامة تعزي لمتغير الصف الدراسي (الصف الأول/ الصف الثالث) في اتجاه طلاب الصف الثالث الثانوي عند مستوى دلالة (0.05)، ما عدا متغيري المسئولية الاجتماعية والتفاؤل (قيم غير دالة)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس الحكم الخلقي بين أفراد العينة من طلاب الثانوية العامة تعزي لمتغير الصف الدراسي (الصف الأول/ الصف الثالث)، ويمكن التنبؤ بالحكم الخلقي وأبعاده من خلال التفكير الإيجابي وأبعاده لدى أفراد العينة من طلاب المرحلة الثانوية العامة.

The research aimed to identify the relationship between positive thinking and moral judgment among secondary school students. The research sample consisted of (214) secondary school students, (86) students from the first grade, (128) students from the third grade. With an average age of (16.25) years, and a standard deviation of (1.10) years, the research tools included the positive thinking scale (prepared by the researcher, 2018), and the moral judgment scale (prepared by the researcher). The results of the research revealed a significant correlation between positive thinking and moral judgment. The study sample of high school students at the level (1.,.) and (5.,.), except for moral values as one of the dimensions of moral judgment, they were not significantly associated with social responsibility and optimism as one of the dimensions of positive thinking, and they were not yet linked to social competence as one of the dimensions of judgment Congenital dimensions of optimism and self assertion, and the presence of statistically significant differences on the scale of positive thinking among the sample members of high school students due to the variable of the academic grade (first grade/ third grade) in the direction of the third grade secondary students at the level of significance (0.05) except Social Responsibility Variables (non-significant values), and the absence of statistically significant differences on the moral judgment scale among the sample members of high school students due to the variable of the academic class (first grade / third grade), and moral judgment and its dimensions can be predicted through positive thinking and its dimensions among the sample members from Secondary school student.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.