ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية تعليم لنمطي التغذية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجية تعليم لنمطي التغذية الراجعة التكيفية "التصحيحية، التفسيرية" القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية التحصيل لبعض جوانب التعلم

العنوان بلغة أخرى: An Instructional Strategy of E-Learning Environment for Two Types of Adaptive Feedback "Corrective, Interpretive" Based on Learning Analytics and their Effectiveness in Developing some Learning Outcomes
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: فهمى، نجوى عزام أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Nagwa Azzam
مؤلفين آخرين: الجزار، عبداللطيف الصفي علي (م. مشارك) , إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد (م. مشارك) , أحمد، سوسن محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 233 - 323
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1503833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التغذية الراجعة التكيفية | التغذية الراجعة التفسيرية | التغذية الراجعة التصحيحية | التحليلات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | بيئة تعلم إلكتروني | التغذية الراجعة التكيفية | تحليلات التعلم | التحصيل | منهج البحث التطويري | نموذج الجزار "2014" | E-Learning | Adaptive Feedback | Learning Analytics | Achieving Learning Outcomes | Developmental Research | Elgazzar Model 2014
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تطوير استراتيجية تعليم لنمطي التغذية الراجعة التكيفية (التصحيحية، التفسيرية) القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني في تنمية تحصيل جوانب التعلم لدى الطالبات المعلمات. وللوصول لهذا الهدف قام الباحثون بإعداد قائمة تحليل محتوى للتحصيل في جوانب التعلم، والصور المبدئية والنهائية لمراحل وإجراءات الإستراتيجية، وقائمة معايير لتصميم بيئة التعلم الإلكتروني للتغذية الراجعة التكيفية (التصحيحية، التفسيرية) القائمة على التحليلات التعليمية، وتم استخدام منهج البحث التطويري الذي يتناول تحليل النظم وتطويرها من خلال نموذج الجزار (2014). تكونت عينة البحث من (126) طالبة، واستخدم الباحثون التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين مع القياس القبلي والبعدي. وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS V.20). وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية تعليم لنمطي التغذية الراجعة التكيفية (التصحيحية، التفسيرية) القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني في تنمية تحصيل جوانب التعلم لدى الطالبات المعلمات. ويوصي البحث باستخدام التغذية الراجعة التكيفية القائمة على تحليلات التعلم لتنمية التحصيل في جوانب التعلم لدى طلاب وطالبات التعليم الجامعي.

This aim of research is to study the effectiveness of an instructional strategy of E-learning Environment for two types of Adaptive Feedback (corrective, interpretive) Based on learning analytics on achieving some learning Outcomes. The research used the developmental research methodology including the description, development, and experimentation, according to Elgazzar Model (2014). The experimental method adopted to measure the effectiveness of developing an instructional strategy of E-learning Environment for two types of Adaptive Feedback (corrective, interpretive) Based on learning analytics on achieving some learning Outcomes. The research sample consisted of (126) Student Teachers' from the Women Faculty of Arts, Science and Education, Ain-Shams University. The results of the research revealed the effectiveness of developing an instructional strategy of E-learning Environment for two types of Adaptive Feedback (corrective, interpretive) Based on learning analytics on achieving some learning Outcomes. In light of this, the research presented a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.