المستخلص: |
التعرف على مدى فاعلية الإطار التكنولوجي للتعليم المتمايز على تعلم بعض مهارات العاب القوى لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي. من خلال برنامج تعليمي قيد الدراسة . باستخدام الباحث للمنهج التجريبي واختيار العينة بواقع 60 تلميذ . 1- أظهرت نتائج البحث للمجموعة التجريبية وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلية والبعدية لدى عينة البحث التجريبية عند مستوى معنوية 0,05 في متغير مستوى الاداء الفني لمسابقة ( عدو 30م - الوثب الطويل - رمي الجلة ) لصالح القياس البعدي. 2- ارتفاع مستوى حجم تأثير البرنامج التجريبي باستخدام التأثير التكنولوجي المطبق على المجموعة التجريبية في متغيرات تعلم مهارات قيد البحث . 3- انخفاض مستوى حجم تأثير البرنامج التقليدي المطبق على المجموعة الضابطة في متغيرات تعلم المهارات قيد البحث . 4- أظهرت نتائج القياسات البعدية لدى مجموعتي البحث التجريبية وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية 0,05 في متغير مستوى الأداء الفني لمسابقات ( عدو30م - الوثب الطويل - رمي الجلة ) لصالح المجموعة التجريبية .
|