تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تقييم الخدمات الاجتماعية المقد...>الوصف

تقييم الخدمات الاجتماعية المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Social Services Provided to Students Integrated into School
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، نورهان محمد فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25, مج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 202 - 235
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1504564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دور الأخصائي الاجتماعي | الأطفال ذوي الإعاقة | مدارس الدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات الاجتماعية | الطلاب المدمجين | المدارس | Social Services | Integrated Students | Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد صور الخدمات المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية، وتحديد أدوار الأخصائي الاجتماعي في تفعيل الخدمات الاجتماعية المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية، وتعد من نمط الدراسات الوصفية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي الشامل للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (٢٦٣) مفردة، والمسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين للمرحلة الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (۱۰۳) أخصائي اجتماعي موزعين على مدارس الدمج للمرحلة الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (٤٣) مدرسة، وتم جمع البيانات من خلال استمارة استبيان (إعداد الباحثة)، وتوصلت إلى أن صور الخدمات المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية جاءت كما يلى: الخدمات الاجتماعية: كتدريب الطالب علي كيفية اكتساب مهارات التواصل الاجتماعي، وتنمي المدرسة مهارات تكوين علاقات جيدة مع الآخرين في المدرسة يليها خدمات البنية التحتية كتوفير المدرسة مقاعد جيدة، وإضاءة جيدة داخل الفصول، يليها الخدمات التعليمية كمساعدة الطلاب المدمجين على الاعتماد على أنفسهم، والعمل على تحسين أداء الطلاب المدمجين التعليمي، يليها الخدمات الثقافية كتشجيع المدرسة على المشاركة في مسابقات الشعر، وتنظيم ندوات لتبادل الثقافات بين الطلاب المدمجين، يليها الخدمات الصحية كتنفيذ المدرسة ندوات للتوعية بالأمراض المعدية، وتوفير الأدوية اللازمة بأسعار معقولة، يليها الخدمات الاقتصادية كصرف المدرسة مكافآت للمتميزين من الطلاب المدمجين، وتوفير مساعدات نقدية للطلاب المدمجين، وجاءت أدوار الأخصائي الاجتماعي في تفعيل الخدمات الاجتماعية المقدمة للطلاب المدمجين كما يلى الترتيب الأول دور الممكن يليه دور المعلم، يليه دور المخطط، يليه دور الوسيط، يليه دور مقدم التسهيلات، يليه دور المعالج، يليه دور المدافع.

The current study aimed to identify the images of services provided to students integrated into preparatory schools, and to determine the roles of the social worker in activating the social services provided to students integrated in preparatory schools, and it is considered one of the type of descriptive studies that used the comprehensive social survey approach for social workers for the preparatory stage in the Qusiya Educational Department, and their number is (103) social workers distributed to integration schools for the preparatory stage in the Qusiya Educational Department, and their number is (43) schools. The data was collected through a questionnaire form (prepared by the researcher) , and it was found that the images of the services provided to students integrated into middle schools were as follows: Social services: such as training the student on how to acquire social communication skills, and the school develops the skills of forming good relationships with others in the school, followed by infrastructure services such as providing the school with good seats, and good lighting inside the classrooms, followed by educational services Such as helping integrated students to rely on themselves, and working to improve the educational performance of integrated students, followed by cultural services such as encouraging the school to participate in poetry competitions, and organizing seminars to exchange cultures among integrated students, followed by health services such as the school's implementation of seminars to raise awareness of infectious diseases, and providing the necessary medicines at prices Reasonable, followed by economic services such as the school's disbursement of bonuses for distinguished integrated students, and the provision of cash assistance to integrated students, and the roles of the social worker in activating the social services provided to integrated students were as follows: The first order is the role of the enabler, followed by the role of the teacher, followed by the role of the planner, followed by the role of the mediator, followed by the role of the provider of facilities, followed by the role of the therapist, followed by the role of the defender.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.