ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القصة الإلكترونية مدخل لتنمية...>الوصف

القصة الإلكترونية مدخل لتنمية بعض مهارات التنمية البشرية لطفل الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سلام، نيهال علي عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشتيحي، إيناس سعيد عبدالحميد (مشرف) , الزيات، علا عبدالمنعم (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 417 - 456
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الرقمية | التنمية البشرية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الإلكترونية | مهارات التنمية البشرية | طفل الروضة | E-Story | Human Development Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج أنشطة يعتمد علي القصص الإلكترونية في تنمية بعض مهارات التنمية البشرية لطفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف قدمت الدراسة إطاراً نظرياً وتحليلياً وتطبيقياً. وقد اعتمدت الدراسة على عدد من الأدوات وهي: قائمة مهارات التنمية البشرية لطفل الروضة، مقياس مهارات التنمية البشرية المصور، برنامج القصص الإلكترونية. وقد تم تطبيق الجزء التجريبي للدراسة بروضة مدرسة المنطقة الصناعية الابتدائية بإدارة شبين الكوم التعليمية محافظة المنوفية، والتابعة لوزارة التربية والتعليم، علي عينة قوامها (20) طفلاً تتراوح أعمارهم من (5 – 6) سنوات ، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذات القياس القبلي والبعدي وقد توصلت الدراسة إلي: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التنمية البشرية (بمهاراته الفرعية) لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التنمية البشرية (بمهاراته الفرعية) لصالح التطبيق البعدي. لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية (الذكور – الإناث) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التنمية البشرية (بمهاراته الفرعية).

The study aimed to identify the effectiveness of an activity program based on electronic stories in developing some human development skills for kindergarten children. To achieve this goal, the study presented a theoretical, analytical and applied framework. The study relied on a number of tools, namely: List of human development skills for kindergarten children, illustrated human development skills scale, electronic stories program. (All these tools were prepared by the researcher), and the experimental part of the study was applied in the Kindergarten of the Industrial Zone Primary School in the Shebeen El-Koum Educational Administration, Menoufia Governorate, which is affiliated to the Ministry of Education, on a sample of (20) children whose ages ranged from (5-6) years. The semi-experimental method with pre and post measurement was used The study found: • There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental and control groups in the post application of the human development skills test (with its sub-skills) in favor of the experimental group. • There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post application of the human development skills test (with its sub-skills) in favor of the post application. • There is no statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental group (males - females) in the post application of the human development skills test (with its sub-skills).
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.