ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









إعداد اختبار تحصيلي في اللغة الإنجليزية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للصف السادس الابتدائي

المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالحق، إيمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Hack, Eman Mohammed
مؤلفين آخرين: قابيل، نهاد مرزوق عبدالخالق مرزوق (م. مشارك) , النجار، أمل السعيد عبدالحليم (م. مشارك) , جودة، مي عاطف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 285 - 309
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1506298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج انتقائي | مهارات اللغة الإنجليزية | صعوبات التعلم | Selective Programme | Learning Difficulties | English Language Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد اختبار المهارات الأكاديمية في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية وتحقيقا لهذا الهدف تم إعداد اختبار مكون من (۳۰) عبارة مقسمة إلى أربعة مجالات جري التحقق من صدقها وثباتها وتم تطبيقها على عينه تكونت من (۹۰) تلميذ وتلميذة. تم اختيارهم بطريقة قصدية وتم التحقق من صدق المقياس من خلال صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي وتم حساب مؤشرات الثبات عن طريق ثبات ألفا وثبات التجزئة النصفية وقد اتضح أن الاختبار يتمتع بنسب صدق وثبات مقبولة علميا.

The current research aimed to prepare a test of academic skills in the English language among pupils with learning difficulties in the primary stage, and to achieve this goal, a test consisting of (30) phrases divided into four areas was verified and proven and applied to a sample consisting of (90) students. They were selected intentionally and the sincerity of the scale was verified through the sincerity of the arbitrators and the sincerity of the internal consistency and the stability indicators were calculated by the stability of Alpha and the stability of the half segmentation and it was found that the test has scientifically acceptable truthfulness and stability ratios.

ISSN: 2536-975X