تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام الخرائط الذهنية في...>الوصف

أثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ صعوبات التعلم

المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سلام، صباح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 448 - 479
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1506366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخريطة الذهنية | مهارات التفكير الابتكاري | طلبة صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الخرائط الذهنية | التفكير الابتكاري | Learning Disabilities | Mind Maps | Development of Innovative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: الهدف: يهدف البحث إلى أثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ صعوبات التعلم وتكونت عينة البحث من (۳۰) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم بالصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي للتعليم الأساسي من لديهم صعوبات في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية ومن لديهم صعوبات أكاديمية كا (القراءة، أو التهجئة، والحساب). بمدرسة طور سيناء بمحافظة القاهرة. إجراءات البحث: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذات المجموعة الواحدة وقد أعدت أداة الدراسة المتمثلة في اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الصورة الشكلية (ب)، وتم تطبيق الاختبار القبلي ثم استخدمت الخرائط الذهنية على المقررات الدراسية من قراءة وحساب وعلوم تم تطبيق إعادة الاختبار البعدي، وبعد الانتهاء من جمع البيانات وتنظيمها وتحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية واختبار T) test) توصلت إلى: النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي، مما يشير إلى أثر الإيجابي باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الابتكاري للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ويمكن إرجاع هذه النتيجة إلى أن الخريطة الذهنية تثير القدرات العقلية للطالب، ويحفزها، وتساعد في إشراك كافة الحواس في تقديم المثيرات، وزيادة الاستيعاب، وتعمل على زيادة الدافعية لدى الطلاب عن أسلوب التعلم غير التقليدي الذي يعتمد على التفكير والإبداع في تلقي المعلومات وتحسين ذاكرة الطلاب في التعلم، وكما لها أثر واضح في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لديهم. وقد أوصت الدراسة بالآتي: -إجراء مزيد من الدراسات عن أساليب ومهارات التفكير الابتكاري وتوجيه الباحثين إلى أهمية تنمية الجوانب الإدراكية، والمعرفية، والوجدانية، والنفسية، والاجتماعية، والمهاراتية من خلال الأنشطة الموجهة لهم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية والفنيات والاستراتيجيات الأخرى.

Objective: The research aims at the effect of using mind maps in the development of innovative thinking among students with learning difficulties Sample: The research sample consisted of (30) students with learning difficulties in the fourth, fifth and sixth grades of primary education who have difficulties in one or more of the psychological processes and who have academic difficulties such as (reading, spelling, and arithmetic). At Tur Sinai School in Cairo Governorate. Research procedures: The researcher used the experimental approach with one group has prepared the study tool of the Torrance test for innovative thinking formal image (B), and the pre-test was applied and then mental maps were used on the courses of reading, arithmetic and science was applied to the post-test re-test, and after the completion of data collection, organization and analysis using arithmetic averages, standard deviations and test test (T) reached to: Results: The results of the study found that there are statistically significant differences at the level of significance (10.0) between the average scores of the study group students in the pre- and post application, which indicates the positive effect of using mental maps in the development of...
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.