ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الخرائط...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب كلية التربية بجامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Electronic Mental Maps Strategy on Developing some Reading Comprehension Skills and Innovative Thinking Skills among Students of the College of Education at Al-Baha University
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Saeed Mohammed
المجلد/العدد: ع24, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 166 - 188
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1435251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية الإلكترونية | الفهم القرائي | التفكير الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | الخرائط الذهنية الإلكترونية | تنمية | مهارات الفهم القرائي | مهارات التفكير الابتكاري | Effect | Strategy | Electronic Mental Maps | Development | Reading Comprehension Skills | Innovative Thinking Skills | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب كلية التربية بجامعة الباحة. تم استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة الدراسة من طلاب وطالبات بكلية التربية بجامعة الباحة. وبلغ عدد أفرادها (٦٠) طالبا وطالبة. تم استخدام اختبار التحصيل واختبار تورانس اللفظي للتفكير الابتكاري (الصورة أ) كأدوات لجمع معلومات الدراسة. ومن أبرز نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي في مهارات التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في التحصيل البلاغي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مهارات التفكير الابتكاري. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التحصيل البلاغي لصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مهارات التفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي.

The Study Aimed To Know The Effect Of Using Electronic Mental Maps Strategy On Developing Some Reading Comprehension Skills And Innovative Thinking Skills Among Students Of The College Of Education At Al-Baha University. The Semi-Experimental Approach Was Used. The Study Sample Was Selected From Male And Female Students At The College Of Education At Al-Baha University. The Number Of Its Members Reached (60) Male And Female Students. Achievement Test Was Used. And The Torrance Verbal Test For Creative Thinking (Photo A) As Tools For Collecting Study Information. The Most Prominent Results Of The Study Are The Presence Of Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Experimental And Control Groups In The Post-Measurement Variable In Rhetorical Achievement In Favor Of The Experimental Group. There Are Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Experimental And Control Groups In The Post-Measurement In Innovative Thinking Skills In Favor Of The Experimental Group. There Are No Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Pre And Post Measurement Of The Control Group In Rhetorical Achievement. There Are No Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Pre And Post Measurement Of The Control Group In Innovative Thinking Skills. There Are Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Pre And Post Measurement Of The Experimental Group In Rhetorical Achievement In Favor Of The Post Measurement. There Are Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Pre And Post Measurement Of The Experimental Group In Innovative Thinking Skills In Favor Of The Post Measurement.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.