تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تفعيل دور الإدارة المدرسية في...>الوصف

تفعيل دور الإدارة المدرسية في تحقيق متطلبات التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر: تصور مقترح

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: شعبان، عطاء عبدالكريم طوسون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، علي عبد ربه حسين حماد (مشرف) , عبدالحي، أسماء عبدالهادي إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 345 - 382
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1506381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التكنولوجيا الرقمية | الإدارة المدرسية | المدارس الحكومية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | التحول الرقمي | مدارس التعليم الثانوي العام في مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل دور الإدارة المدرسية في تحقيق متطلبات التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام في جمهورية مصر العربية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة بحثية تم تطبيقها على عينة مكونة من (343) معلم ومدير؛ بهدف التعرف على متطلبات تفعيل دور الإدارة المدرسية في التحول الرقمي في مدارس التعليم الثانوي العام على ضوء خبرات بعض الدول، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من المتطلبات البشرية والمادية والتقنية والإدارية والتنظيمية، منها: توفير الكفاءات البشرية المؤهلة لتدريب المديرين والمعلمين للتعامل مع متطلبات التحول الرقمي، إعداد وتهيئة البيئة التعليمية المجهزة بالتقنيات المناسبة لتطبيق التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر، دعم وزارة التربية والتعليم مدارس التعليم الثانوي العام بمصر بالموارد البشرية والمادية والتقنية اللازمة لتطبيق التحول الرقمي.

Research aimed to develop a proposed framework for enhancing the role of school administration in meeting the requirements of digital transformation in public secondary schools in the Arab Republic of Egypt. The study employed a descriptive methodology and utilized a questionnaire as a research tool applied to a sample consisting of (343) teachers and principals. The aim was to identify the requirements for activating the role of school administration in digital transformation in public secondary schools in light of the experiences of some countries. The research identified several human, material, technological, administrative, and organizational requirements, including: providing qualified human competencies to train managers and teachers to deal with the requirements of digital transformation, preparing and equipping the educational environment with suitable technologies to implement digital transformation in public secondary schools in Egypt, and supporting the Ministry of Education in Egypt with the human, material, and technological resources necessary to implement digital transformation in public secondary schools.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.