تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نمطا الإنفوجرافيك "متحرك/تفاعل...>الوصف

نمطا الإنفوجرافيك "متحرك/تفاعلي" وأثر تفاعلهما في تنمية مهارات التواصل لدى المعاقين سمعياً

المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moustafa, Boshra Abdelbaky Abozid
مؤلفين آخرين: قابيل، نهاد مرزوق عبدالخالق مرزوق (م. مشارك) , قاسم، هند محمود علي (م. مشارك) , منتصر، أفنان أحمد عبد الحكم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 174 - 210
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1506752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نمط الإنفو جرافيك | مهارات الاتصال | الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | مهارات التواصل | المعاقين سمعياً | Infographics | Communication Skills | The Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر توظيف نمطي الإنفوجرافيك (الإنفوجرافيك المتحرك والإنفوجرافيك التفاعلي) على تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في مقرر مادة العلوم لمرحلة الصف الأول الإعدادي، ولكي يتحقق الأهداف من البحث، قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي لعرض الدراسات السابقة لإعداد الإطار النظري للدراسة والمنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل وهو أنماط الإنفوجرافيك (متحرك/ تفاعلي) على المتغير التابع وهو تنمية مهارات التواصل لدى طلاب ذوي الإعاقة السمعية لمرحلة الصف الأول الإعدادي، وتم تصميم معالجتان: المعالجة الأولى، وتلك المعالجة تعرض المحتوى التعليمي للمادة باستخدام إنفوجرافيك متحرك بينما المعالجة الثانية، وتلك المعالجة تعرض نفس المحتوى باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي، وتم تطبيق مقياس التواصل وذلك لقياس مهارات التواصل لدى طلاب ذوي الإعاقة السمعية لمرحلة الصف الأول الإعدادي وتم تطبيقه أيضا قبل وبعد تعرض الطالب للإنفوجرافيك. حيث تكونت عينة البحث من عشر طلاب من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة الأمل للصم والبكم بالرملة بينها.

The aim of the current research is to identify the impact of employing two types of infographics (moving infographics and interactive infographics) on developing communication skills for students with hearing disabilities in the science course for the first grade of middle school; In order to achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive approach to present the previous studies to prepare the theoretical framework for the study and the quasiexperimental approach to measure the impact of the independent variable, which is infographic patterns (animated/ interactive) on the dependent variable, which is the development of communication skills among students with hearing disabilities for the first grade of middle school., Two treatments were designed: the first treatment, and that treatment displays the educational content of the subject using a moving infographic, while the second treatment, and that treatment displays the same content using the interactive infographic, and the communication scale was applied to measure the communication skills of students with hearing disabilities for the first grade of middle school and was also applied Before and after the student was exposed to the infographic. The research sample consisted of ten students from the first preparatory grade at Al-Amal School for the Deaf and Dumb in Ramla.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.