| LEADER |
05010nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2251202 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 800387
|a علي، الزهراء محمود أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور معلم المدارس الرسمية للغات في تعزيز المواطنة العالمية لدى طلابه في ضوء الثورة الصناعية الرابعة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Teacher of Official Language Schools in Promoting the Global Citizenship of his Students in the Light of the Fourth Industrial Revolution
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 593
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على دور معلم المدارس الرسمية للغات في تعزيز المواطنة العالمية لدى طلابه في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، ولمعالجة مشكلة الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٤١٦) عضوا للعام الدراسي 2023/2024م، واستخدمت استبانة وزعت على العينة احتوت على (۲٥) فقرة، وقد جرى التحقق من صدقها، وثباتها، وأظهرت الدراسة أن واقع دور معلم المدارس الرسمية للغات في تعزيز المواطنة العالمية لدى طلابه في ضوء الثورة الصناعية الرابعة جاء بدرجة متوسطة، وأن هناك العديد من المعوقات التي تواجه دور المعلم في تعزيز المواطنة العالمية لدى طلابه في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، منها: ضعف تقديم الدعم الفني للمعلمين لاستخدام تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة، ضعف تقبل المعلمين للتغير ومواكبة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تطوير برامج إعداد المعلمين بما يتماشى مع المواطنة العالمية والثورة الصناعية الرابعة، وتبني وزارة التربية والتعليم خطة تدريبية كاملة تهدف إلى تصميم البرامج والمنصات التعليمية والتدريبية لخدمة العملية التعليمية بما يتناسب مع المواطنة العالمية ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة.
|b The research aimed to identify the role of the public language school teacher in promoting global citizenship among his students in light of the Fourth Industrial Revolution. To address the problem of the study, the descriptive approach was used. The study sample consisted of (416) members, for the academic year 2023/2024 AD, and a questionnaire was used and distributed to the sample containing It consists of (25) items, and its validity and reliability have been verified. The study showed that the reality of the role of the public language school teacher in promoting global citizenship among his students in light of the Fourth Industrial Revolution came to a moderate degree. There are many obstacles facing the teacher's role in promoting global citizenship among his students in light of the Fourth Industrial Revolution, including: weak provision of technical support for teachers to use Fourth Industrial Revolution applications, weak teachers' acceptance of change and keeping up with the requirements of the Fourth Industrial Revolution, and the study recommended a set of recommendations, the most prominent of which are: Developing teacher preparation programs in line with global citizenship and the Fourth Industrial Revolution, and the Ministry of Education is adopting a complete training plan that aims to design educational and training programs and platforms to serve the educational process in line with global citizenship and the requirements of the Fourth Industrial Revolution.
|
| 653 |
|
|
|a التعايش السلمي
|a قيم المواطنة
|a المؤسسات التربوية
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 692 |
|
|
|a المدارس الرسمية للغات
|a المواطنة العالمية
|a الثورة الصناعية الرابعة
|b The Official Language Schools
|b The Global Citizenship
|b The Fourth Industrial Revolution
|
| 700 |
|
|
|a رضوان، عبدالرحمن أبو المجد
|e مشرف
|9 229933
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، آمال محمد
|g Ibrahim, Amal Mohamed
|e مشرف
|9 53237
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س7, ع2
|o 0800
|s مجلة العلوم التربوية
|v 007
|x 2535-2334
|
| 856 |
|
|
|u 0800-007-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1507476
|d 1507476
|
