| LEADER |
05453nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2251252 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 511318
|a محمد، نجلاء فاضل مصطفى
|e مؤلف
|g Mohamed, Naglaa Fadel Mostafa
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على التكنولوجيا الرقمية لتنمية مهارات الحس المكاني لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Digital Technology-Based-Program in Developing Spatial Sense Skills for Kindergartners
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 652 - 683
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على استخدام التكنولوجيا الرقمية في تنمية بعض مهارات الحس المكاني لدى أطفال الروضة، واشتملت عينة البحث على (٦٤) طفلا من أطفال الروضة، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين غير متساويتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية، عدد المجموعة التجريبية (۳۳)، والضابطة (۳۱) طفلا، استخدمت المجموعة الضابطة الأنشطة التقليدية، أما المجموعة التجريبية استخدم معها برنامج قائم على استخدام التكنولوجيا الرقمية المتمثل في: (الصور- القصص- الفيديوهات الرقمية)، وتم تطبيق اختبار مهارات الحس المكاني علي المجموعتين الضابطة والتجريبية، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث أن البرنامج القائم على التكنولوجيا الرقمية أكثر فعالية في تنمية بعض مهارات الحس المكاني، حيث أوضحت النتائج إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحس المكاني لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة التأكيد على دور رياض الأطفال كمؤسسة تربوية لاستخدام التكنولوجيا الرقمية وخاصة في العصر الحالي وهو العصر الرقمي الذي أصبح أساس تقدم الدول في جميع المجتمعات بل وهو الأنسب للأطفال، وخاصة في هذه المرحلة العمرية التي يتم فيها تعليم الأطفال بالاعتماد على الحواس مما يجذب انتباههم ويبعد عنهم الملل ويساعدهم على التكيف والتوافق مع مستحدثات التكنولوجيا المعاصرة.
|b The aim of this research is to identify the effectiveness of a program based on the use of digital technology in developing some spatial sense skills among kindergarten children. The research sample included (64) kindergarten children, where the research sample was divided into two groups, the first control and the other experimental, the number of the experimental group (33) and the control group (31) children. The control group used traditional activities, while the experimental group used a program based on the use of digital technology represented by (pictures- stories- digital videos). The spatial sense skills test was applied to the control and experimental groups. The most prominent results reached are that the program based on digital technology is more effective in developing some spatial sense skills. Therefore, the results of the study indicated that there is a statistically significant difference between the average scores of the children of the experimental group and the control group in the post-application of the spatial sense skills test for the benefit of the children of the experimental group. The research recommended emphasizing the role of kindergartens as an educational institution for using digital technology, especially in the current era, which is the digital era, which has become the basis for the progress of countries in all societies. Indeed, it is the most appropriate for children, especially at this age stage, in which children are taught by relying on the senses, which attracts their attention and distances them. Boredom helps them adapt and comply with contemporary technological innovations.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائط التعليمية
|a مهارات الحس المكاني
|a المفاهيم المكانية
|a تكنولوجيا التعليم
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a التكنولوجيا الرقمية
|a مهارات الحس المكاني
|a طفل الروضة
|b Digital a Technology
|b Spatial Sense Skills
|b Kindergartners
|
| 700 |
|
|
|a طلبة، ابتهاج محمود
|g Badawi, Ibtihag Mahmoud Tolba
|e مشرف
|9 255332
|
| 700 |
|
|
|a عبادي، سحر فراج إبراهيم
|e مشرف
|9 693785
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س7, ع2
|o 0800
|s مجلة العلوم التربوية
|v 007
|x 2535-2334
|
| 856 |
|
|
|u 0800-007-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1507518
|d 1507518
|
