تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>برنامج قائم على بعض المفاهيم ا...>الوصف

برنامج قائم على بعض المفاهيم الاقتصادية باستخدام الخرائط الذهنية الرقمية لتنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المشروعات الصغيرة لدى طالبات الطفولة المبكرة

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: مصطفى، إبراهيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البرقي، إيمان فؤاد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 613 - 686
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1507905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخرائط الذهنية | مهارات التفكير | المشروعات الصغيرة | المفاهيم الاقتصادية | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الرقمية | مهارات التفكير الإبداعي | المشروعات الصغيرة | طالبات الطفولة المبكرة | Digital Mental Maps | Creative Thinking Skills | Small Projects | Early Childhood Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على بعض المفاهيم الاقتصادية باستخدام الخرائط الذهنية الرقمية لتنمية التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المشروعات الصغيرة لدى طالبات الطفولة المبكرة، وتكونت عينة البحث من طالبات المستوى الثاني ببرنامج إعداد معلمي الحضانة بكلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة مدينة السادات البالغ عددهم (84) طالبة، وتكونت أدوات البحث من اختبار مهارات التفكير الإبداعي، مقياس الاتجاه نحو المشروعات الصغيرة، برنامج قائم على بعض المفاهيم الاقتصادية وتم إجراء المعالجات الإحصائية، وأسفرت نتائج البحث إلى: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التفكير الإبداعي ككل ولكل مهارة فرعية على حدة؛ لصالح التطبيق البعدي، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين أراء واتجاهات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو المشروعات الصغيرة ككل ولكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج مما يدل على بقاء أثر التعلم لفترة طويلة.

The current research aimed to identify the effectiveness of a program based on some economic concepts using digital mind maps to develop some of creative thinking skills and the tendency towards small projects among female early childhood students. The research sample consisted of (84) female students second-level in the nursery teacher preparation program at the faculty of early childhood education - university of sadat city, and the research tools consisted of a test of creative thinking skills, a measure of the attitude toward small projects, an existing program, based on some economic concepts. Statistical treatments were performed, and the results of the research resulted in: the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the female students in the group. Experimentation in measuring creative thinking skills as a whole and for each sub-skill separately. In favor of the post-application. The results also indicated that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the opinions and attitudes of the female students of the experimental group in measuring the attitude towards small projects as a whole and for each of its dimensions in favor of the post-application. The results also indicated that there were no statistically significant differences between the post and follow-up measurements for the experimental group took place two months after the program was implemented, which indicates the persistence of the effect of learning for a long time.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.