ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم بالمشروعات لتنمية الممارسات العلمية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Learning through Projects to Develop the Scientific Practices of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصار، حنان محمد عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بسيوني، حسناء فوزي (م. مشارك) , جعفر، مروة كامل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 145 - 168
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1509274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التعلم بالمشروعات | الممارسات العلمية | Training Program | Project Learning | Scientific Practices
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الممارسات العلمية لمعلمات رياض الأطفال بتوظيف برنامج تدريبي قائم على التعلم بالمشروعات، وتكونت عينة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (١٥) معلمة رياض أطفال، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الممارسات العلمية، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم المعالجة التدريبية يلي ذلك أدوات البحث بعدياً، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائياً عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات معلمات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التقدير المتدرج لتقييم أداء مهارات التدريس بالمشروعات، واختبار الممارسات العلمية لصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to develop the scientific practices of kindergarten teachers by employing a training program based on learning by projects, and the research sample consisted of an experimental sample represented in (15) kindergarten teachers, and the research tools were represented in testing scientific practices, and the research tools were applied beforehand, then the training treatment followed by the research tools dimensionally, and the research used the experimental approach with a semi-experimental design based on the pre- and post-measurements of one group in order to monitor the grades and process them statistically at the level of significance (0,01) Between the average scores of the research group parameters in the pre- and post-measurements of the graded assessment scale to evaluate the performance of teaching skills in projects, and to test scientific practices in favor of the post-measurement.

ISSN: 2535-2180