| LEADER |
04935nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2253305 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 551919
|a سيد، زينب محمد محمود
|e مؤلف
|g Sayed, Zenab Mohamed Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على بعض مهارات التفكير المنظومي في تحسين الطفو الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on some Skills in Improving Academic Buoyancy among Preparatory School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على بعض مهارات التفكير المنظومي في تحسين الطفو الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، والكشف عن استمرارية تأثير البرنامج القائم على بعض مهارات التفكير المنظومي في تحسين الطفو الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وطبقت الدراسة على (۷۰) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بواقع (٣٥) تلميذاً وتلميذة كمجموعة تجريبية، و(٣٥) تلميذاً وتلميذة كمجموعة ضابطة، خلال العام الدراسي ۲۰۲۲/ 2023م، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية: مقياس الطفو الأكاديمي، والبرنامج القائم على بعض مهارات التفكير المنظومي (جميعهم إعداد الباحثة)، وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء على مقياس الطفو الأكاديمي وأبعاده (الكفاءة الذاتية - التوجه الإيجابي رغم المشكلات - القدرة على حل المشكلات) لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والبعدي التتبعي في الأداء على مقياس الطفو الأكاديمي في الأبعاد الثلاثة (الكفاءة الذاتية - توجه إيجابي رغم المشكلات - القدرة على حل المشكلات) لدى عينة الدراسة.
|b The current study aimed to identify the effect of a program based on some systemic thinking skills in improving academic buoyancy among middle school students, and to reveal the continuity of the effect of a program based on some systemic thinking skills in improving academic buoyancy among middle school students. The study was applied to (70) students. And a middle school student, with (35) male and female students as an experimental group, and (35) male and female students as a control group, during the academic year 2022/2023 AD, To achieve the objectives of the study, the researcher prepared the following tools: a scale of academic buoyancy, and a program based on some systemic thinking skills (all prepared by the researcher). Academic buoyancy and its dimensions (self-efficacy- positive attitude despite problems- ability to solve problems) in favor of the experimental group. It also found that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post- and postconsecutive measures in performance on the academic buoyancy scale in the three dimensions. (Self-efficacy- a positive attitude despite the problems- the ability to solve problems) in the study sample.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a المهارات الفكرية
|a المرونة الأكاديمية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المنظومي
|a الطفو الأكاديمي
|b Systemic Thinking
|b Academic Buoyancy
|
| 700 |
|
|
|a حسن، محمود محمد شبيب
|g Shabib, Mahmoud Mohamed
|e مشرف
|9 211322
|
| 700 |
|
|
|9 801431
|a أمين، زينب محمد
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 009
|m مج5, ع9
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 005
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-005-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1509476
|d 1509476
|
