| LEADER |
04505nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2253430 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فخرو، عبدالناصر عبدالرحيم
|g Fakhro, Abdulnaser Abdulraheem
|e مؤلف
|9 288598
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية لتحسين التحصيل الدراسي للطلاب ذوي الإعاقة بمراكز الدمج الحكومية بدولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Using Electronic Educational Games to Improve the Academic Achievement of Students with Disabilities in Government Integration Centers in the State of Qatar
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بيان أثر استخدام برنامج تدريسي يفعل من استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمراكز الدمج بالمدارس الحكومية بدولة قطر، حيث استخدام الباحثان المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (70) طالب وطالبة من أربعة مدارس بنين وبنات بها مراكز دمج وتم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وتم تقنين العينتين من حيث السن ومعامل الذكاء. تم استخدام البرنامج التدريبي الذي يفعل الألعاب التعليمية الإلكترونية مع المجموعة التجريبية، بينما استخدمت طرق التدريس العادية مع المجموعة الضابطة تم استخدام التحليل الإحصائي T.test. أثبتت نتائج الدراسة تحسن التحصيل الدراسي لدى المجموعة التجريبية التي طبق معهم البرنامج مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة بدرجة دالة إحصائياً. أوصت الدراسة بتفعيل استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية مع الطلاب ذوي الإعاقة وذلك لتحسين التحصيل الدراسي وتطبيق ما تعلموه من خلال الألعاب التعليمية الإلكترونية.
|b The research aimed to show the impact of using a teaching program that does the use of educational electronic games for students with special needs in integration centers in public schools in the State of Qatar, where the researchers used the semi-experimental approach on a sample of)70(male and female students from four boys' and girls' schools with integration centers and they were divided into two groups, one of which is a control and the other is experimental, and the two samples were legalized in terms of age and intelligence coefficient. The training program that does electronic educational games was used with the experimental group, while the normal teaching methods were used with the control group, statistical analysis T.test was used. The results of the study proved the improvement of academic achievement among the experimental group with which the program was applied compared to the results of the control group to a statistically significant degree. The study recommended activating the use of educational electronic games with students with disabilities in order to improve academic achievement and apply what they have learned through electronic educational games.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الألعاب الرقمية
|a المهارات المعرفية
|a ذوي الإعاقة الذهنية
|a قطر
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب التعليمية الإلكترونية
|a التحصيل الدراسي
|a الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Electronic Educational Games
|b Academic Achievement
|b Students with Special Needs
|
| 700 |
|
|
|9 549743
|a أحمد، طارق عبدالمجيد كامل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 009
|m مج5, ع9
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 005
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-005-009-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1509603
|d 1509603
|
