الدلالة السياقية للناطقين بغير العربية: مقاربة تعليمية منهجية للمستويين المتوسط والمتقدم في ضوء معايير آكتفل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contextual Significance of Non-Arabic Sperkers: A Systematice Educatinal Approach to the Intermediate and Advanced Levels in the Light of the Actfl Criteria |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | وشاح، حنين وجيه مسلم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wshah, Haneen W. |
| مؤلفين آخرين: | نعجة، سهى فتحي أسعد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 316 |
| رقم MD: | 1509621 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
المعاجم السياقية وتعليم العربية للناطقين بغيرها: معايير أكتفل "Actfl"
بواسطة: الضبع، محمود منشور: (2019) -
دليل إرشادي لاستخدام استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية مهارة التحدث عند متعلمات اللغة العربية للناطقين بغيرها المستوى المتقدم
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2020) -
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين التواصل والتداولية: مقاربة نوعية في ضوء الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللغات الأجنبية
بواسطة: البصري، هداية تاج الأصفياء حسن منشور: (2021) -
برنامج مقترح لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لأغراض سياحية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030: دراسة مقدمة من خلال واقع التدريس في الجامعة الإسلامية وجامعة تبوك
بواسطة: البلوي، سلامة صلاح منشور: (2020) -
دور الوسائل التعليمية في تعليم العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: ضياء الدين، مسلم منشور: (2020)
