الدلالة السياقية للناطقين بغير العربية: مقاربة تعليمية منهجية للمستويين المتوسط والمتقدم في ضوء معايير آكتفل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contextual Significance of Non-Arabic Sperkers: A Systematice Educatinal Approach to the Intermediate and Advanced Levels in the Light of the Actfl Criteria |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | وشاح، حنين وجيه مسلم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wshah, Haneen W. |
| مؤلفين آخرين: | نعجة، سهى فتحي أسعد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 316 |
| رقم MD: | 1509621 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01849nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1574197 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 801367 |a وشاح، حنين وجيه مسلم |e مؤلف |g Wshah, Haneen W. | ||
| 245 | |a الدلالة السياقية للناطقين بغير العربية: |b مقاربة تعليمية منهجية للمستويين المتوسط والمتقدم في ضوء معايير آكتفل | ||
| 246 | |a The Contextual Significance of Non-Arabic Sperkers: |b A Systematice Educatinal Approach to the Intermediate and Advanced Levels in the Light of the Actfl Criteria | ||
| 260 | |a عمان |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 316 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 17813 | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a تعليم العربية |a معايير آكتفل |a الناطقون بغير العربية | ||
| 700 | |9 326341 |a نعجة، سهى فتحي أسعد |e مشرف |g Najeh, Suha Fathi Asad | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-0.pdf |y الفصل التمهيدي | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17813-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1509621 |d 1509621 | ||
عناصر مشابهة
-
المعاجم السياقية وتعليم العربية للناطقين بغيرها: معايير أكتفل "Actfl"
بواسطة: الضبع، محمود منشور: (2019) -
دليل إرشادي لاستخدام استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية مهارة التحدث عند متعلمات اللغة العربية للناطقين بغيرها المستوى المتقدم
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2020) -
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين التواصل والتداولية: مقاربة نوعية في ضوء الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللغات الأجنبية
بواسطة: البصري، هداية تاج الأصفياء حسن منشور: (2021) -
برنامج مقترح لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لأغراض سياحية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030: دراسة مقدمة من خلال واقع التدريس في الجامعة الإسلامية وجامعة تبوك
بواسطة: البلوي، سلامة صلاح منشور: (2020) -
دور الوسائل التعليمية في تعليم العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: ضياء الدين، مسلم منشور: (2020)
