Einsatz von Feedback zur Förderung der Kompetenz von Lehrwerkanalyse bei den DaF-Lehrerstudierenden an der Pädagogischen Fakultät der Ain Shams Universität
| المصدر: | مجلة بحوث في تدريس اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Mohammed, Marwa Yehia (Author) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 285 - 327 |
| ISSN: |
2535-2148 |
| رقم MD: | 1509736 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الألمانية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التغذية الراجعة | مهارة تحليل المحتوى | استراتيجيات التغذية الراجعة | الطالب المعلم | اللغة الألمانية كلغة أجنبية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
يتناول البحث الحالي استخدام التغذية الراجعة لتنمية مهارة تحليل الكتب التعليمية لدى الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بقسم اللغة الألمانية بكلية التربية جامعة عين شمس. تكونت عينة البحث من 11 طالبة من الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة، حيث إنه من الضروري أن يكتسب طلاب الفرقة الرابعة مهارة تحليل الكتب التعليمية، وهذا تطلب إجراء دراسة علمية تجريبية هدفت إلى تحديد أثر استخدام التغذية الراجعة في تنمية مهارة تحليل الكتب التعليمية، حيث اعتمدت الدراسة التجريبية على تحليل محتوى كتاب "Ping Pong Neu". تم تطبيق الجزء التجريبي في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2023-2024، وتم جمع البيانات باستخدام أداتين للبحث، وهما الاستبيان والمقابلة، والتي تم إجراؤها قبل وبعد التطبيق. اتبعت الدراسة التجريبية التصميم التجريبي الكمي الكيفي، حيث تم معالجة النتائج كميا وكيفياً. تمثل موضوع الدراسة التجريبية في تطبيق استراتيجيات التغذية الراجعة التي تم تطبيقها في إطار التغذية الراجعة التكوينية، حيث أثبتت النتائج أن التغذية الراجعة لها تأثير إيجابي على تنمية مهارة تحليل الكتب التعليمية لدى الطلاب المعلمين، وذلك نتيجة لتمكين الطلاب من التطبيق الصحيح لاستراتيجيات التغذية الراجعة التي تساعدهم في إنجاز خطوات تحليل الكتب التعليمية بنجاح. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلاب يفضلون بعض استراتيجيات التغذية الراجعة ولديهم رغبة في تطبيقها مع تلاميذهم في المدارس لما لها من فاعلية في تحقيق الأهداف المرجوة، مثل استراتيجية إشارة المرور، استراتيجية الأركان الأربعة واستراتيجية الساندوتش. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von Feedback zur Förderung der Kompetenz von Lehrwerkanalyse bei den DaF-Lehrerstudierenden des vierten Studienjahres der deutschen Abteilung an der Pädagogischen Fakultät der Ain Schams Universität. Die Zielgruppe besteht aus 11 DaF-Lehrerstudiereden, die unter dem Mangel an der Kompetenz der Lehrwerkanalyse leiden. Diese vorliegende Situation erfordert eine wissenschaftlich-empirische Untersuchung, deren Ziel es ist, den Effekt von Feedback zur Förderung der Kompetenz der Lehrwerkanalyse zu ermitteln. Die emprirische Untersuchung basiert auf der Analyse des Lehrwerks Ping Pong Neu, welche im zweiten Semester des Studienjahres 2023-2024 durchgeführt wird. Die Datenerhebung erfolgt mittels zweier Forschungsinstrumente, nämlich eines Fragebogens und eines Interviews, welche vor und nach der Untersuchung durchgeführt werden. Die Untersuchung der vorliegenden Arbeit folgt dem Mixed-Methods-Design, wodurch die Ergebnisse quantitativ sowie qualitativ ausgewertet werden. Gegenstand der Untersuchung ist die angewendeten Feedback-Strategien, die im Rahmen des formativen Feedbacks eingesetzt werden. Die Ergebnisse belegen den signifikanten Einfluss auf die Förderung der Kompetenz der Lehrwerkanalyse bei den DaF-Lehrerstudierenden. Dies lässt sich daraus ableiten, dass die Studierenden in der Lage sind, die unterschiedlichen Feedback-Strategien richtig anzuwenden, die sie bei der erfolgreichen Ausführung der Schritte der Lehrwerkanalyse unterstützen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Studierenden einige Feedback-Strategien wie beispielsweise die Ampel-Methode, die Vier-Ecken-Methode und die Sandwich-Methode präferieren und den Wunsch äußern, diese mit ihren Lernenden an den Schulen anzuwenden, da sie großen Effekt zur Verwircklichung der Ziele haben. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2148 |
عناصر مشابهة
-
Der Einsatz Von Podcasts zur Förderung der Medienkompetenz bei den Lehramtsstudíerenden der Deutschabteilung an der Pädagogischen Fakultät der Universität Heluan
بواسطة: بولس، نرمين سمير توفيق منشور: (2017) -
Einsatz Vom Aktiven Lernen zur Entwicklung Einiger Sozialkompetenzen bei den Daf-Lehrerstudierenden der Pädagogischen Fakultät der Universität Heluan
بواسطة: Abd El Ghafour, Fatma Saleh Ahmed منشور: (2024) -
Einsatz der Dramapädagogik Zur Förderung der Sprechfertigkeit Bei den Daf Lehramtsstudierenden der Pädagogischen Fakultät
بواسطة: Kinawi, Heba منشور: (2017) -
Einsatiz Von Audio Podcasts Zur Forderung Der Horverstehenskompetenz Bei Den Daf Lehramtsstudierenden Der Padagogischen Fakultat
بواسطة: صالح، هبة قناوي إبراهيم منشور: (2018) -
Einsatz von Märchen zur Förderung der Lesemotivation bei den DaF- Schülern an der Oberschule
بواسطة: Ahmed, Fatma Saleh منشور: (2016)
