تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الخصائص السيكومترية لمقياس مشك...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس مشكلات القراءة الجهرية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: كاشف، إيمان فؤاد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kashef, Iman Fouad Mohammed
مؤلفين آخرين: رسمان، فايز حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 55 - 86
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1510198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الفهم القرائي | القراء ة الجهرية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات القراءة الجهرية | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | Problems Reading Aloud | Pupils with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى إعداد مقياس لتقييم مشكلات القراءة الجهرية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، والتحقق من صدقه وثباته، ولتحقيق هذا الهدف قاما الباحثان بإعداد مقياس لمشكلات القراءة الجهرية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، ويتكون المقياس من بعدين، البعد الأول: مشكلات تتعلق بالنطق وأخطاء القراءة، ويشمل (٢٤) بند، والبعد الثاني: مشكلات تتعلق بفهم المقروء (الفهم القرائي) ويشمل على (٤) قطع للقراءة يندرج تحت كل قطعة (٦) أسئلة بمجموع (٢٤) سؤال تقيس مهارات فهم المقروء، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قام الباحثان بتطبيقه على عينة قوامها (٥٠) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم المقيدين بمدرسة الإرادة للبنين، ومدرسة التحدي للبنات في منطقة صباح الأحمد والخيران السكنية بمحافظة الأحمدي بدولة الكويت، حيث تراوحت أعمارهم ما بين (٨- 10) سنوات، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مقياس مشكلات القراءة الجهرية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق والثبات، وبالتالي يصلح للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.

This study aims to prepare a scale to evaluate the problems of reading aloud among students with learning difficulties in the State of Kuwait, and to verify its validity and reliability. To achieve this goal, the researchers prepared a measure for the problems of reading aloud among students with learning difficulties in the State of Kuwait. The scale consists of two dimensions, the first dimension: problems. Related to pronunciation and reading errors, and includes (24) items, and the second slave: problems related to reading comprehension (reading comprehension) and includes (4) reading pieces. Under each piece are (6) questions, with a total of (24) questions that measure reading comprehension skills, and to verify the veracity. The reliability of the scale was applied by the researchers to a sample of (50) male and female students with learning difficulties enrolled in Al-Erada School for Boys and Al- Tahadi School for Girls in the Sabah Al-Ahmad and Al-Khairan residential areas in Al-Ahmadi Governorate in the State of Kuwait, where their ages ranged between (8-10) years. The results indicated The study indicates that the measure of problems in reading aloud among students with learning difficulties in the State of Kuwait has a high degree of validity and reliability, and therefore is suitable for use with a high degree of confidence.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.