تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الخصائص السيكومترية لمقياس الك...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الكفاءة الذاتية المدركة لطلاب المرحلة الثانوية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: سلامة، كريمة محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، خالد سعد سيد محمد علي (م. مشارك) , صادق، نورا تاج الدين جعفر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 17 - 48
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1511271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | طلبة المرحلة الثانوية | اللغة الفرنسية | ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | الكفاءة الذاتية المدركة | طلاب المرحلة الثانوية ذوي صعوبات التعلم اللغة الفرنسية | Psychometric Properties | Perceived Self-Efficacy | Secondary Stage Students with French learning disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لطلاب المرحلة الثانوية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، والتحقق من خصائصه السيكومترية، وذلك من خلال تطبيقه على عينة من طلاب الصف الأول والثاني الثانوي، وهذه العينة بلغ قوامها (۱۹۲) طالبا (٨٩ ذكرا، ١٠٦ إناث)، وقامت الباحثة بالتحقق من صدق المقياس بطريقة (الصدق الظاهري (صدق المحكمين)، صدق التحليل العاملي، صدق المحك)، وكذلك قامت بحساب ثبات المقياس بطريقة (معامل ألفا كرو نباخ، التجزئة النصفية، إعادة الاختبار)، كما تم التحقق من تماسك البنية الداخلية للمقياس وذلك بحساب معاملات الارتباط للاتساق الداخلي لمفردات المقياس وكانت عند مستوى ۰٫۰۱)، وأظهرت النتائج أن مقياس الكفاءة الذاتية المدركة على درجة عالية من الصدق والثبات وكذلك صلاحيته للتطبيق على طلاب المرحلة الثانوية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية.

The current study aimed at building a measure of perceived self-efficacy for secondary stage students with French learning disabilities, and to verify its psychometric properties, by applying it to a sample of first- and second-year secondary stage students. This sample consisted of (192) students (89 male, 106 female), and the researcher verified the validity of the measure. The scale was measured by using a method (Face validity, Factorial analysis validity, Criterion- Related validity), and she also calculated the stability of the scale using by a method (Cro-Nebach’s alpha factor, split-half, Test Retest). The coherence of the internal structure of the scale was also verified by calculating the correlation coefficients for the internal consistency of the scale’s items, and they were at the 0.01 level), and the results have showed that the perceived self-efficacy scale has a high degree of validity and reliability, as well as its validity for application to secondary stage students with French learning disabilities.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.