تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى الخدمات الإدارية والأكاد...>الوصف

مستوى الخدمات الإدارية والأكاديمية والاجتماعية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة بجامعة الملك عبدالعزيز من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Administrative, Academic and Social Services Provided to Students with Disabilities at King Abdulaziz University from Their Points of View
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبدالعزيز محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Abdulaziz Mohammed Saeed
مؤلفين آخرين: الحسيني، فيصل بن الأشعل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 151 - 194
DOI: 10.33948/1640-000-033-005
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1511457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الإدارية | ذوي الإعاقات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة | الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي | الدعم المقدم للطلاب ذوي الإعاقة | Services Provided to Students with Disability | Students with Disabilities in Higher Education | Support Provided to Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الخدمات الإدارية والأكاديمية والاجتماعية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة بجامعة الملك عبد العزيز، وإلى أي مدى يختلف مستوى تلك الخدمات تبعا لنوع الإعاقة، والتخصص العلمي، والمستوى الجامعي، والمستوى العلمي للوالدين، والوضع الاقتصادي للأسرة، من وجهة نظر الطلاب أنفسهم. وقد اتبعت الدراسة المنهج المسحي، واستخدام الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت العينة من الطلاب ذوي الإعاقة الحركية، والجسمية، والبصرية، والسمعية، وصعوبات التعلم، واضطراب طيف التوحد (n=275) من الذكور. وأظهرت النتائج أن مستوى الخدمات الإدارية والاجتماعية والأكاديمية كان متوسط إلى منخفض. في حين كان مستوى الخدمات الاجتماعية أعلى نسبيا من باقي الخدمات، فيما أظهرت النتائج أن مستوى الخدمات الأكاديمية هو الأقل بالمقارنة بالخدمات الأخرى. وكشفت النتائج عن وجود فروق في مستوى الخدمات تبعا لنوع الإعاقة؛ لصالح ذوي الإعاقة الحركية والجسمية، والمستوى الجامعي؛ لصالح الطلاب في المستويات المتقدمة، والمستوى العلمي للوالدين؛ لصالح الحاصلين على درجة بكالوريوس فأعلى، في حين لم تظهر فروق تعزى لمتغير التخصص الجامعي أو المستوى الاقتصادي للأسرة. وتعد هذه الدراسة إحدى الدراسات القليلة التي تناولت أبرز أبعاد الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية، والدراسة الوحيدة التي شملت غالبية الطلاب ذوي الإعاقة في جامعة الملك عبد العزيز. وأوصت الدراسة بضرورة تجويد كافة الخدمات التي تقدمها الجامعات، والتركيز على الخدمات الأكاديمية، كما اقترحت أن تركز الأبحاث المستقبلية على حوكمة الخدمات التي تقدمها الجامعات لأولئك الطلاب؛ لضمان جودة مخرجات البرامج الأكاديمية.

This study aimed to determine the extent of administrative, academic, and social services provided to students with disabilities at King Abdulaziz University, and to what extent these services impacted by the type of disability, academic major, academic year, parents’ education, as well as the socioeconomic status of families, from the students’ points of view. This survey study used the questionnaire as a tool for data collection. The sample consisted of male-students with visual, motor/physical, hearing, and learning disabilities, and students with autism spectrum disorder (n=275). The results showed that the extent of all services was provided at middle to low level, as the social services was relatively higher than the rest of other services, whereas the academic services was the lowest. The results revealed significant differences in the extent of services based on the type of disability in favor of students with physical/motor disabilities, the academic year in favor of advanced students, and the parents’ education in favor of those with a bachelor’s degree or higher, while no significant differences found due to academic major or the socioeconomic status. This study is one of the few studies that focused on the most important domains of services provided to students with disabilities in higher educational institutions in the Kingdom of Saudi Arabia, and the only study that included most students with disabilities at King Abdulaziz University. The study recommended improving all services provided by universities focusing on academic services. Future suggestions indicated that research should focus on governance the services provided by universities to these students to ensure the quality of academic program’s outputs.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.