| LEADER |
05096nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2255328 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-022-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 508832
|a حمد، سلوى محسن
|e مؤلف
|g Hamad, Salwa Mohsen
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيات التعلم العميق في التفكير الاستراتيجي ومهارات فعالية الحياة والرغبة في التعلم عند طلاب الخامس العلمي في مادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Deep Learning Strategies on Strategic Thinking and Life Efficiency Skills and the Desire to Learn among Students of the Fifth Scientific Students in Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجيات التعلم العميق في التفكير الاستراتيجي ومهارات فعالية الحياة والرغبة في التعلم عند طلاب الخامس العلمي في مادة الرياضيات، للتحقق من هدف البحث، صيغت ثلاث فرضيات صفرية تكونت عينة البحث من (64) طالبا، تم اختيارهم بصورة عشوائية، وزعوا على مجموعتين (31) طالبا ضابطة، (33) مجموعة تجريبية، تم إجراء التكافؤ بينهما بعدد من المتغيرات أعدت الباحثة اختبار التفكير الاستراتيجي، مقياس مهارات فعالية الحياة، ومقياس الرغبة في التعلم، وتم التأكد من الخصائص السيكو متريه لأدوات البحث وبعد تطبيق أدوات البحث، تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين، و أظهرت النتائج: 1. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعتين التجريبية، والضابطة في اختبار التفكير الاستراتيجي، لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس فعالية الحياة لصالح المجموعة التجريبية. 3. عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الرغبة في التعلم. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى مجموعة من المقترحات.
|b The aim of the research is to know the effect of deep learning strategies on strategic thinking, life-effectiveness skills and the desire to learn among students of the fifth science in the subject of mathematics. To verify the goal of the research, three hypotheses were formulated. The research sample consisted of (64) students, randomly selected, and distributed to two groups (31) control students, (33) experimental groups, and equivalence between them was performed with a number of variables. The researcher prepared a strategic thinking test, a measure of life effectiveness skills, and the psychometric characteristics of the research tools were verified. After applying the research tools, the data were collected, and treated statistically, by using the T-test for two unequal independent samples, and the results showed: 1. There was a statistically significant difference between the mean of the students of the experimental groups and the control group in the strategic thinking test in favor of the experimental group. 2. There was a statistically significant difference between the mean of students of the experimental and control groups in the measure of life effectiveness, in favor of the experimental group. 3. There was no statistically significant difference between the mean of students of the experimental and control groups in the desire to learn. In light of the results, the researcher reached a set of proposals.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a تعليم الرياضيات
|a المهارات الحياتية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم العميق
|a التفكير الاستراتيجي
|a مهارات فعالية الحياة
|a الرغبة في التعلم
|b Deep Learning Strategies
|b Strategic Thinking
|b Life Effectiveness Skills
|b Desire to Learn
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 001
|m مج22, ع1
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 022
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-022-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1511589
|d 1511589
|
