البنية العاملية لمقياس الفاعلية الذاتية لدى معلمي المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، منال زكي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، وفاء محمد (مشرف) , محمد، مروة سعيد عويس (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 283 - 333 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1511823 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفاعلية الذاتية للمعلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي على التعرف على البنية العاملية لفاعلية الذات في ضوء متغير النوع وسنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات)، (6-15 سنة)، (أكثر من 15 عام)، والتخصص التدريسي لدى معلمي المرحلة الثانوية. استخدمت الدراسة مقياس الفاعلية الذاتية للمعلم (إعداد الباحثة) وقد تكونت عينة البحث من (165) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (27-55) سنة، بمتوسط عمري (38.5) سنة وانحراف معياري (7.298)، وبواقع (75 ذكور، 90 إناث). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لطبيعة البحث الحالي حيث استخدم هذا المنهج للكشف عن طبيعة العلاقة بين الحكمة والفاعلية الذاتية لدى معلمي المرحلة الثانوية، كما استخدم المنهج الوصفي- السببي المقارن؛ للكشف عن طبيعة الفروق على مقياس الحكمة وعوامله الفرعية تبعا لاختلاف النوع (ذكور، إناث)، والتخصص التدريسي (علمي، أدبي). وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه تنتظم بنية مقياس الفاعلية الذاتية لدى معلمي المرحلة الثانوية في عدة عوامل، كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية، وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف النوع (ذكور، إناث)، وأشارت النتائج أيضا إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية، وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف التخصص التدريسي (علمي، أدبي)، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية، وعوامله الفرعية تُعزى لأثر مستوى الخبرة (أقل من 5 سنوات)، (6- 15 سنة)، (أكثر من 15 عام). |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
الحكمة وعلاقتها بالفاعلية الذاتية في ضوء مجموعة من المتغيرات الديموجرافية لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، منال زكي محمد منشور: (2022) -
البنية العاملية لمقياس التوافق النفسي لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
بواسطة: طلب، أمينة راضي محمد منشور: (2022) -
الفاعلية الذاتية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: أبو سرحان، رويدة إسماعيل عيد منشور: (2022) -
الرضا عن الحياة كمنبئ للكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية القنية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: عيد، علاء محمد عبدالعال منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتوظيف منحى تباك "TPACK" في تنمية الكفاءة الذاتية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الهمص، ولاء عبدالفتاح عبدالغني منشور: (2023)
