| LEADER |
04514nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2255652 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 802441
|a إسماعيل، منال زكي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحكمة وعلاقتها بالفاعلية الذاتية في ضوء مجموعة من المتغيرات الديموجرافية لدى معلمي المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي على التعرف على العلاقة بين الحكمة وفاعلية الذات في ضوء متغير النوع، والتخصص التدريسي لدى معلمي المرحلة الثانوية. استخدمت الدراسة مقياس الحكمة، ومقياس الفاعلية الذاتية للمعلم (إعداد الباحثة) وتكونت عينة البحث من (165) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (27- 55) سنة، بمتوسط عمري (38.5) سنة وانحراف معياري (7.298)، وبواقع (75 ذكور، 90 إناث). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لطبيعة البحث الحالي حيث استخدم هذا المنهج للكشف عن طبيعة العلاقة بين الحكمة والفاعلية الذاتية لدى معلمي المرحلة الثانوية، كما استخدم المنهج الوصفي- السببي المقارن؛ للكشف عن طبيعة الفروق على مقياس الحكمة وعوامله الفرعية تبعا لاختلاف النوع (ذكور، إناث)، والتخصص التدريسي (علمي، أدبي). وقد أظهرت الدراسة عدة نتائج وهي وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الحكمة وعوامله الفرعية، وبين درجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية وعوامله الفرعية، وهذا يعني أنه كلما زاد مستوى الحكمة لدى المعلمين ارتفعت فاعليتهم الذاتية، يمكننا التنبؤ بدرجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية بمعلومية درجاتهم على مقياس الحكمة، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الحكمة، وعوامله الفرعية تعزى لاختلاف النوع (ذكور، إناث)، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الحكمة، وعوامله الفرعية تعزى لاختلاف التخصص التدريسي (علمي، أدبي)، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية للمعلم، وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف النوع (ذكور، إناث)، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المرحلة الثانوية على مقياس الفاعلية الذاتية للمعلم، وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف التخصص التدريسي (علمي، أدبي).
|
| 653 |
|
|
|a الفاعلية الذاتية
|a التخصصات التدريسية
|a الصحة النفسية
|a معلمي الثانوية العامة
|
| 692 |
|
|
|a الحكمة
|a الفاعلية الذاتية للمعلم
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجواد، وفاء محمد
|g Abdel Gawad, Wafaa Mohammad
|e مشرف
|9 410514
|
| 700 |
|
|
|a محمد، مروة سعيد عويس
|g Mohammed, Marwa Saeed Owais
|e مشرف
|9 438886
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 007
|m مج28, ع7
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 028
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-028-007-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1511907
|d 1511907
|
