تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دراسة مقارنة لخبرة كل من فرنسا...>الوصف

دراسة مقارنة لخبرة كل من فرنسا وأستراليا في تطبيق المدارس المتكاملة لمواجهة التغيرات المناخية وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، السعيد السعيد بدير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sulaiman, El-Said El-Said Bedair
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 143 - 347
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيرات المناخية | الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | مصر | فرنسا | أستراليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل المدرسة المتكاملة | التغيرات المناخية | التعليم قبل الجامعي | دليل إجرائي لمواجهة التغيرات المناخية | المدارس البيئية | مبادرة المدارس الاسترالية المستدامة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث الحالي كيفية الاستفادة من خبرة فرنسا وأستراليا في تطبيق مدخل المدرسة المتكاملة لمواجهة التغيرات المناخية وإمكانية الإفادة من تلك الخبرات في مصر. وهدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية للمدرسة المتكاملة كمدخل لمواجهة التغييرات المناخية والتعرف على قضية تغير المناخ، وأسبابها، وآثارها، وطرق معالجتها. والوقوف على واقع تطبيق مدخل المدرسة المتكاملة في مواجهة التغيرات المناخية في كل من فرنسا وأستراليا. وأخيراً، باقتراح الآليات المناسبة لتطبيق المدرسة المتكاملة كمدخل لمواجهة التغيرات المناخية في مصر في ضوء خبرتي فرنسا وأستراليا وبما يتناسب مع السياق الثقافي المصري. وتكون البحث من سبع خطوات: الخطوة الأولى وتتعلق بالإطار العام للبحث الخطوة الثانية وتناقش الإطار النظري المدخل المدرسة المتكاملة، والتغيرات المناخية. أما الخطوة الثالثة فتتناول الجهود المصرية في مواجهة التغييرات المناخية من خلال المدرسة والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة والخطوة الرابعة والخامسة فيتناولان خبرتا كل من فرنسا وأستراليا على التوالي. وتناولت الخطوة السادسة دراسة مقارنة تفسيرية لخبرة كل من فرنسا وأستراليا في تطبيق المدرسة المتكاملة كمدخل لمواجهة التغيرات المناخية بهما في ضوء مفاهيم العلوم الاجتماعية. وتوصل البحث لنتائجه في الخطوة السابعة وقدم مجموعة آليات مقترحة لتطبيق المدرسة المتكاملة في نظام التعليم المصري كمدخل لمواجهة التغيرات المناخية في ضوء خبرتي فرنسا وأستراليا وبناء الدليل الإجرائي المساعد لهذا التطبيق في مدارس التعليم قبل الجامعي في مصر.

The current research deals with how to benefit from the experience of France and Australia in applying the whole - School Approach (WSA) to climate change and the possibility of benefiting from those experiences in Egypt. The aims to identify the theoretical foundations of WSA as an approach to climate changes, learn about climate change, its causes, effects, and ways to address it. In addition, it aims to identify WSA applications to climate changes in France and Australia. Finally, it aims to suggest appropriate mechanisms for the implementation WSA as an educational approach to deal with climate changes in Egypt in the light of the experiences of France and Australia and in a way that is commensurate with the Egyptian cultural context. The research consists of seven steps: the first step is related to the general framework of the research, the second step discusses the theoretical framework for WSA and climate changes. As for the third step, it deals with the Egyptian efforts in confronting climate change through schools and the influencing cultural forces and factors. The fourth and fifth step deals with the experiences of France and Australia, respectively. The sixth step deals with a comparative study of the experience of France and Australia in applying the WSA as an approach to deal with climate changes in the light of the concepts of social factors. The research reaches its results on the seventh step and presents a set of proposed mechanisms for applying the WSA in the Egyptian education system as an approach to treat climate changes in the light of the experiences of France and Australia and building the procedural guide for this application in pre - university schools in Egypt.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.