تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية التعلم التكيفي في ضوء ن...>الوصف

فاعلية التعلم التكيفي في ضوء نموذج فارك في تنمية الاستيعاب المفاهيمي واليقظة العقلية في الدعاية والإعلان لطلاب المدرسة الثانوية التجارية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحجرى، حنان السيد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elhagry, Hanan El Sayed Abdel Rhaman
المجلد/العدد: مج28, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 131 - 217
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فاعلية التعلم التكيفي | العمليات التعليمية | التعليم الفني التجاري | المناهج الدراسية | طلبة الثانوية التجارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | نموذج فارك | الاستيعاب المفاهيمي | اليقظة العقلية | الدعاية والإعلان | Adaptive Learning | VARK Model | Conceptual Understanding | Mindfulness | Publicity and Advertising
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية التعلم التكيفي في ضوء نموذج فارك لتنمية الاستيعاب المفاهيمي واليقظة العقلية في الدعاية والإعلان لطلاب المدرسة الثانوية التجارية، واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي، وقد تم إعداد دروس وحدة(مفاهيم مبدئية في الإعلان) وفقا للتعلم التكيفي في ضوء نموذج فارك، وتم إعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمي لقياس مستويات الاستيعاب المفاهيمي للدعاية والإعلان، وإعداد مقياس لقياس اليقظة العقلية لدي الطلاب، وتم التطبيق علي عينة عددها (70) طالبة قسمت عشوائيا إلى مجموعة ضابطة وأخري تجريبية، وطبقت أدوات القياس قبليا وبعدياً على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية علي المجموعة الضابطة في كل من اختبار الاستيعاب المفاهيمي البعدي ومقياس اليقظة العقلية البعدي؛ مما يدل على فاعلية التعلم التكيفي في ضوء نموذج فارك لتنمية الاستيعاب المفاهيمي واليقظة العقلية في الدعاية والإعلان لطلاب المدرسة الثانوية التجارية.

The study investigated the effectiveness of Adaptive Learning in the Light of VARK Model on Developing Conceptual Understanding and Mindfulness of Publicity and Advertising for Commercial High school Students. The researcher used the descriptive and quasi - experimental approach. The tools used were Conceptual Understanding for Publicity and Advertising test and Mindfulness scale. The Sample consisted of (70) students divided into experimental group and control group. The tools of the study were administered after and before the experiment. Results showed there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and control group students on the post Conceptual Understanding for Publicity and Advertising test and Mindfulness scale in favour of the experimental group. Finally, the study recommended re - directing and re - organizing the different curricula and subjects in education with the aim of developing Conceptual Understanding for Publicity and Advertising and Mindfulness and using different strategies to develop them.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.