| LEADER |
04041nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2255812 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-022-002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الحداد، عبدالكريم سليم
|g Al-Haddad, Abdelkareem Saleem
|e مؤلف
|9 94438
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية تدريسية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي في تحسين بعض المهارات الكتابية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Instructional Strategy Based on the Writing Processes on Improving some Writing Skills of Ninth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 126 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي في تحسين أداء طلبة الصف التاسع الأساسي في بعض المهارات الكتابية. واختيرت أربع شعب من شعب هذا الصف، وقسمت إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وبلغ عدد أفراد الدراسة ١٧٥ طالبا وطالبة. وتحقيقا لهدف الدراسة طورت استراتيجية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي، وحددت المهارات الكتابية المستهدفة في الدراسة، وبني اختبار كتابي لقياس التحسن في أداء أفراد الدراسة. وبينت النتائج أن استخدام الاستراتيجية المستندة إلى عمليات التعبير الكتابي يؤدي إلى تحسن الأداء الكتابي في المهارات الكتابية لدى طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة، بدلالة إحصائية (p ≤ 0.05). وأن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (p ≤ 0.05) في أداء أفراد الدراسة يعزى إلى الجنس، لصالح الطلاب. ولم تظهر النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية (p ≤ 0.05) يعزى إلى أثر التفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات.
|b The purpose of this study was to investigate the effect of using the writing processes on improving the performance of ninth grade students in some writing skills. To answer the questions of the study, a 175 ninth grade students was selected, A strategy based on writing processes approach, and a writing test were implemented. The results of the study indicated that, there was a significant difference in writing skills (p ≤ 0.05) that can be attributed to the strategy based the writing process approach, and to the male students, no significant differences attributed to the interaction between the strategy used and the gender were shown. In conclusion. The researcher recommended some suggestions regarding writing skills teaching.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a تدريس اللغات
|a المهارات اللغوية
|a المهارات الكتابية
|a التعبير الكتابي
|
| 692 |
|
|
|a عمليات الكتابة
|a تعليم الكتابة
|a الكتابة
|a الصف التاسع الأساسي
|b Writing Processes
|b Teaching Writing
|b Writing
|b Ninth Grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 022
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-022-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1512062
|d 1512062
|
