ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









التنافر المعرفي كمنبئ بضعف الإدارة وصعوبات التنظيم الانفعالي لطلاب الجامعة المكفوفين: دراسة سيكومترية - كلينيكية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Dissonance as a Predictor of Lack of Will, and Emotional Regulation Difficulties among Blind University Students: Psychometric – Clinical Study
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، سعاد كامل قرني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Soad Kamel Korany
المجلد/العدد: مج28, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 239 - 306
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنافر المعرفي | ضعف الإرادة | صعوبات التنظيم الانفعالي | طلاب الجامعة المكفوفين | Cognitive Dissonance | Lack of Will | Emotional Regulation Difficulties | Blind University Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التنافر المعرفي وكل من ضعف الإرادة وصعوبات التنظيم الانفعالي لطلاب الجامعة المكفوفين، وإمكانية التنبؤ بكل من ضعف الإرادة وصعوبات التنظيم الانفعالي من خلال التنافر المعرفي، وإمكانية الاختلاف في البناء النفسي وديناميات الشخصية للحالتين الطرفيتين مرتفعي ومنخفضي التنافر المعرفي من خلال منظور المنهج الكلينيكي. وبلغت عينة الدراسة (32) طالباً، و (15) طالبة من طلاب الجامعة المكفوفين بالمنيا بمتوسط عمري (20,38) عاماً، وانحراف معياري (1,44). واستخدمت الدراسة مقاييس: التنافر المعرفي، وضعف الإرادة (كلاهما لطلاب الجامعة المكفوفين وإعداد الباحثة)، صعوبات التنظيم الانفعالي لطلاب الجامعة - الصورة المختصرة (. Bjureberge et al., 2016)، تعریب عبادي وآخرین 2019) استمارة دراسة الحالة للمراهقين ذوى الاحتياجات الخاصة (باظة، 2005)، واختبار ساكس لتكملة الجمل (جوزيف ساكس). وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات التنافر المعرفي ودرجات كل من ضعف الإرادة، وصعوبات التنظيم الانفعالي لطلاب الجامعة المكفوفين عند مستوى دلالة (0,01) ، كما أسهمت درجات التنافر المعرفي لطلاب الجامعة المكفوفين في التنبؤ بدرجاتهم في كل من ضعف الإرادة بنسبة (69,1%)، وصعوبات التنظيم الانفعالي بنسبة (50,3%) ، أيضاً اتفقت نتائج الدراسة السيكومترية والكلينيكية، حيث أسهمت الدراسة الكلينيكية في رسم صورة لحالتي الدراسة مرتفعي ومنخفضي (التنافر المعرفي)، وأوضحت وجود اختلافات جوهرية بينهما في البناء النفسي وديناميات الشخصية.

This Study aimed to identify the correlation relationship between Cognitive Dissonance, Lack of will, and Emotional Regulation Difficulties, and the extent to which Cognitive Dissonance contribute to the prediction of Lack o will, and Emotional Regulation Difficulties, Also aimed to know the differences between the personality dynamics and the psychological structure to the highest and lowest degrees students of Cognitive Dissonance, Lack of will, and Emotional Regulation Difficulties, through clinical method. The sample consists of (32) male, and (15) female from Minia blind university students, mean average (20.38) years, and stander deviation (1.44). The tools of the study are: Cognitive Dissonance scale among blind university students prepared by the researcher, Lack of will scale among blind university students prepared by the researcher, and Emotional Regulation Difficulties scale (translated by Abady, sofyan, Amen, 2019). Case Study Form for Adolescents with Special Needs (Baza, 2005) , and SSGT test. The following results were reached: - Positive Statistically significant correlation relationships were found between Cognitive Dissonance and Lack of will at 0.01 level. - Positive Statistically significant correlation relationships were found between Cognitive Dissonance and Emotional Regulation Difficulties among blind university students at 0.01 level. - Cognitive Dissonance explained (69.1%) of the variance in Lack of will. - Cognitive Dissonance explained (50.3%) of the variance in Emotional Regulation Difficulties. - Both the clinical and the psychometric study revealed similar results, the clinical study lead to more understanding to the two cases of the highest and lowest degrees of students in Cognitive Dissonance, and showed significant differences between them in psychological structure and personality dynamics.

ISSN: 2682-3616